第1课水墨游戏。
一、 教学目标。
1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现1——3幅水墨画。
二、 课时安排：1课时。
三、 教学过程：
1、引导阶段。
师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。
2、发展阶段。
首先，师指导生调出淡墨。然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随意在宣纸上画些图形。最后，请生交流体会。
师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并讨论：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水墨画作品。
3、总结阶段。
师总结本课所学内容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。
4、课后拓展。
鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。
第2 课重重复复。
一、教学目标。
1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。
2、能够说出1——5处现实生活**现的有规律重复的图案。
3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。
二、教学课时：2课时。
三、教学过程：
第 1 课时。
1、引导阶段。
让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？
2、发展阶段。
仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。
根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。
生按照自己的计划完成作业。
第 2 课时。
1、复习导入。
2、生继续完成上节课未完成的作业。
3、课后拓展。
用立体的东西有规律地排列、制作作品。
第3课曲曲直直。
一、教学目标。
1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。
2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。
二、教学课时 1课时。
三、教学过程。
1、引导阶段。
师出示包含有明显曲线、直线的**，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。
做游戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。
2、发展阶段。
检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，与同桌商量：用他们做什么，怎么做，然后交流。
欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。
以小组为单位，合作完成作业。
3、小结阶段。
师小结。4、拓展阶段。
指导生用线材制作简单的立体构成。
第4课平平稳稳。
一、教学目标。
1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
二、教学课时 2课时。
三、教学过程。
第1课时。1、谈话导入。
2、引导阶段。
请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。
引导学生学习p6页“知识窗”。
教师出示均衡形式的**，引导学生学习p7“知识窗”，初步了解均衡的概念。
3、发展阶段。
教师出示另一**片，请学生区分对称和均衡。
学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。
动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。
第2课时。1、复习导入 2、布置作业。
作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎么来表现？
学生作业，师巡视。
3、收拾与整理。
学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。
4、课后扩展。
用筒状的物体，做立体对称的作品。
也可以用摄影形式来表现均衡。
第5课感受**。
一、教学目标。
1、从各种类型的**中吸取灵感，用心感受**带来的美感和震憾。
2、在感受**的基础上，充分展开想象，利用感受到的**进行创作。
3、用点、线、面和色彩将**给予你的特别感受表现出来。
二、教学课时 1课时。
三、教学过程。
1、谈话导入。
2、引导阶段。
请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的**，然后谈一下自己的感受：听了这些**，你的脑海**现了怎样的情景和画面。
再请生欣赏各种类型的**和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的**？
3、发展阶段。
启发生进行想象：轻柔优美的**像无边的大海也像湛蓝的天空；欢快的**像在公园里游玩；
先让生谈一下对**的感受，师总结一下。
指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的**创作成一幅画。
引导生用不同的色彩表现不同气氛的**。加上想象的各种图案和线条就可以把**的感受画下来，师示范举例，生交流讨论。
生动手作业，师巡视。
交流、评议作品 4、总结阶段。
课时：课时1
课堂类型：造型。
教学目标：1.指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。
2.在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。
3.引导学生感受创作的乐趣。
教学重点：刮出肌理效果。
教学难点：画面的构图安排。
教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。
学生准备：油画棒、竹笔。
教学过程：一、享受色彩美：
1.涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又。
均匀。2.讲评几张作品，评出“慧眼星”。
二、感受梦境美：
1.你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！
教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
2.甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所。
知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。
人们为什么做梦？
**录象补充人做梦的常识。
3.这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱。
我们的生活。
教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）
4.那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）
三、挽救甜蜜的梦：
我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的。
精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！
1.魔笔的使用：
以线条为主，适当刮块面。
刮画轻重适当。
2.恢复甜蜜的梦的过程：
涂色：色彩均匀，浅底深面。
刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。
3.欣赏被挽救后的梦的美：
刮蜡画和平时的绘画有什么不同？
4.我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！
学生创作，****，教师巡回指导）
四、体验成功的喜悦：
我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。
五、课后延伸：
今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。
回去后用各种表现形式表现梦境。
第7课变幻无穷的形象。
课型：设计应用与造型表现。
课时：一课时。
教学目标：1、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想像添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识，提高不同层次学生的观察表现能力和想像创造设计能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发不同层次学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，描画出物体的外型特征，创作出较生动的艺术形象。
教学难点：想像添画，创造出丰富多彩的形象。
教学准备：生活用品或学习用品、彩色笔、油画棒、水粉颜料等。
教学过程：一、欣赏激趣，引入课题。
创设情景、提出问题。吸引学生的注意力此时可以为后面教学埋下伏笔，鼓励学生的回答。并说明这些造型作品都是根据我们生活中最常见的物品，运用绘画的方式，写生想象添画出来的，引导学生转向本课的教学目标并展示课题《变幻无穷的形象》。
二、引导分析，启发想象。
1、引导学生观察物品的基本形状，表述其外形特征。 通过欣赏了艺术宫展出的作品，我们知道了利用生活中的一些物品，进行大胆的想象，可以变化出各种不同的有趣的形象，拿出事先准备好的教具静物瓶提出问题。
1)这个瓶子的外形有什么特点？它像什么？
2)如果将这个瓶子换个方向看，又会使你联想到什么？
2、引导学生自我尝试，小组交流观察物品想象所得，并让学生观察江西特色艺术——傩面具，并想一想面具上的造型有哪些特点。
1)观察体会物品的形象：看一看，想一想，你的物品的外形像什么？如果将你的物品换个角度看，它又像什么？(引导学生个人自我观赏，同桌相互交流感受)。
2)接着进入小组讨论，如何添加：说一说自己将如何把物品变成新形象？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？
三、指导作画、想象创新。
1、指导学生依据手中物品形象特征，用线描画出基本形。(教师示范讲解、课件演示绘画过程)通过不断的观察、讨论，知道了怎样根据物品的基本形进行大胆地想象，设计出各种不同的有趣的形象。
2、引导学生依据写生画，想象添画创作新形象。 通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，提出练习要求。
练习要求：依据新课标要求要根据不同学情进行个性化教学，本节课课堂练习根据学生各自的学习能力，选择不同星级的作业要求，基础要求是一要按照物品形状画出外形轮廓，使形象生动。
1)要根据所画轮廓添画适当内容，使形象奇特。
2)要涂上各种不同的漂亮的颜色，使形象美观。
3)要添加与形象相关的画面背景，使形象突出。
3、学生分组作业，教师辅导。 了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。
四、欣赏评析，交流感受。
将自己创作的作品展示给大家看。老师要做鼓励性评价。并请同学们互相的看看自己的得意作品。
通过游戏引导学生评价作品。欣赏评述这些作品，交流各自的学习感受。
五、课后小结，拓展延伸总结归纳本堂课内容我们知道了利用绘画的方法，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品。
课时：2课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：1.通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2.通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3.学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
教学重点：生物外形与建筑外形的联想建筑的外观和结构观察。
教学难点：如何表现奇特的建筑。
个性**：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。
教学准备：教学课件、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。
美术三年级下册教案
人美版美术三年级下 2 恐龙世界 教案。关键词 恐龙人美世界课后难点恐龙世界绘画教案造型美术。人美版美术三年级下 2 恐龙世界 教案 摘要 教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动教学意图。一 组织教学。二 欣赏恐龙 四 课堂绘画。五 课后延伸检查学生用具准备情况。1 教师出示幻灯片。让各类恐龙形象...
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