教材分析：
本册教材包括“经典驿站“、“名人长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园” 四个单元。“经典驿站”学习了解中华民族传统原创经典；“名人长廊”展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士；“名胜佳境”展示齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观；“艺术乐园“步入民族文化的艺术殿堂领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。
教学目标：1、使学生了解我们中华民族历史悠久，传统文化博大精深。
2、使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
教学时间10课时。
第一单元经典驿站。
教材分析：
本单元节选了《三字经》、《幼学琼林》、和《山海经》的部分内容。《三字经》 中节选关。
于做人、中华民族文明史、古人刻苦学习的三部分内容；《幼学琼林》中节选了关于《师生》、
花木》的两部分内容；《三海经》中节选了《精卫填海》和《大禹治水》两个故事。
教学目标：1、背诵本单元的课文，理解内容。
2、对学生进行民族精神教育。
3、培养具有中国文化优秀传统和高尚人文精神的人才。
教学时间6课时。
第一课时。教学内容：（一）人之初（节选一）
教学目标：1、背诵课文，理解内容。
2、使学生知道仁爱是中华民族的传统美德，是我们的先辈所遵循的最高道德规范。
教学过程：一）、以“孔融让梨”的故事引入。
板书：人之初（节选一）
（二）、阅读课文，理解内容。
1、教师范读。
2、教师领读。
3、学生自读，遇到不识的字査字典。
思考：这段话主要告诉了我们什么？
小组讨论，集体交流）
（三）、活动广角。
1、活动一：背诵这段《三字经》，学生什么时候背过了，就什么时候在“成长袋”里画一颗“背诵星”。
2、活动二：讲“孟母教子”的故事。
小组讲后，选出代表在班里讲。）
3、活动三：“爱心行动”计划。
1）教师引导学生讨论如何实施“爱心行动”，共同制定计划。
2）课外，和少先队活动结合起来，把“爱心行动”计划落实好。
3）填写“爱心行动”总结。
第二课时。教学内容：自羲农 （节选二）
教学目标：1、阅读课文，感知课文内容。
2、使学生了解中国是世界四大发明古国之一。
教学过程：一）、复习检查：指名背诵“人之初”
（二）、谈话引入，板书课题。
自羲农 （节选二）
（三）、阅读课文，初感课文内容。
1 、 教师范读。
2、教师领读。
3、自读课文。
思考：这段《三字经》主要告诉了我们什么？
小组讨论后，集体交流)
（四）、广交活动。
活动一：背诵这段《三字经》，学生什么时候背过了，就什么时候在“成长袋”里画一颗“背诵星”。
活动二：根据朝代顺序连线，目的在于帮助学生记忆朝代。
教师先教学生背诵“中国朝代歌”，再连线。
活动三：坐上时空列车，到古代去看一看。
要求学生查一查自己希望去的那个朝代的资料。
（五）、教师总结。
第三课时。教学内容：昔仲尼（节选三）。
教学目标：1、正确朗读课文，初感内容。
2、教育学生学习古人刻苦学习的精神。
教学过程：一）、以“头悬梁，锥刺骨”的故事引入。
板书：昔仲尼（节选三）。
（二）、阅读课文，初感内容。
1 教师范读。
2、教师领读。
3、学生自读。
思考：1、古人是怎样学习的？
2、我们应该怎样向他们学习？
小组讨论后，集体交流。）
（三）、广角活动。
活动一：背诵这段《三字经》，背过了，就在“成长袋”里画一颗“背诵星”
活动二：讨论明明效仿车胤捉萤火虫读书合适不合适。
小组讨论后，集体交流）
活动三：搜集名人学习的故事，在班里举行一个故事会。
先在小组里讲，再选出代表在班里讲）
（四）、概括归纳：本节课，你参加了那些活动？
第四课时。教学内容：《幼学琼林》中的师生（节选）
教学目标：1、背诵课文，理解内容。
2、让学生了解古人是怎样尊敬老师的。
教学过程：一）、谈话引入，板书课题。
师生（节选）
（二）、阅读课文，理解内容。
1、教师范读。
2、教师领读。
3、学生自读。
思考：1、古人是如何尊师的？
2、我们应该怎样向他们学习？
小组讨论后集体交流）
（三）、活动广角。
活动一：背诵这段《三字经》，背过了，在“成长袋”里画一颗“背诵星”。
活动二：读一读，讲一讲“立雪程门”的故事。
活动三：让学生对老师说一句话，写下来，并请学生找一位喜写一句勉励的话。
教师课前布置这项活动，课上交流）
（四）、教师总结。
第五课时。教学内容：花木（节选）。
教学目标：1、背诵课文。
2、让学生知道大自然中各种花的名字。
教学过程：一）、谈话引入，板书课题。
2、花木（节选）
（二）、阅读课文，理解内容。
1、教师范读。
2、教师领读。
3、学生自读。
思考：1、你知道大自然中各种花的名字吗？
2、它们各有什么特点？
小组讨论后，集体交流。
（三）、活动广角。
活动一：背诵这段话。
活动二：连线。
活动三：让学生找课外书查一查，写出自己所知道的花的名字。
（四）、概括总结。
第六课时。教学内容：三《山海经》。
教学目标：1、能熟练地朗读《精卫填海》和《大禹治水》两段课文。
2、教育学生学习精卫和大禹无所畏惧、不屈不挠的精神。
3、会讲《精卫填海》和《大禹治水》这两个故事。
教学过程：一）、故事引入。
板书：三、《山海经》
（二）、阅读课文，理解内容。
1、师范读。
2、师领读。
3、生自读。
思考：（1）、《精卫填海》和《大禹治水》各告诉了我们什么？
2）我们应该怎样向他们学习？
小组讨论后，集体交流）
（三）、活动广角。
活动一：熟读这两段课文。
活动二：讲故事，把《精卫填海》和《大禹治水》这两个故事讲给同学们听。
（四）、活动总结。
第二单元名人长廊。
教材分析：本单元选出了四位有代表性的人物来让学生了解，他们分别是孔子、孟子、晏子和孔融。教材从人物生平、至理名言、人物著作、相关故事等几方面全方位地展示了这几位名人，使学生从小接触伟人，了解伟人。
教学目标：1、能背诵本单元的课文，理解内容。
2、引导学生确立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。
教学时间： 4课时。
第一课时。教学内容：第四课孔子。
教学目标：1、 能背诵课文，理解内容。
2、 使学生了解孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。
教学过程：一）、让学生讲讲自己了解的孔子，互相交流对孔子的认识。
（二）、教师板书课题，简介孔子的生平。
4 、孔子。
（三）、阅读课文，感知内容。
1、教师范读。
2、教师领读。
3、学生自读。
思考：（1）、孔子是一个什么样的人？
2）、我们应该怎样向他学习？
三年级传统文化备课
山东省义务教育必修地方课程教科书。传统文化 三年级。第一单元经典驿站。第一课 三字经 1 人之初。一 教学目标。1 正确 流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2 引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3 初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打...
三年级传统文化备课
三年级 传统文化 全册备课。一 教学内容 经典驿站 名人长廊 名胜佳境 和 艺术乐园 四个单元。二 教学目标 以诵读原创经典 感怀名人志士 游历名山胜水 品味艺术文化为基本活动内容，在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱...
三年级传统文化第三单元备课
第三单元备课。教学目的。1 通过学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化的丰富的思想内涵和艺术魅力。2 引领学生对中华民族的文化精髓进行学习，拓宽学生的知识领域。3 养成良好的品德，培养正直 善良，对社会有用的人。4 使学生真切体会到 做一个中国人，真好！三 ...