传统文化全册教材分析。
一、学生情况分析：
三年级学生一个班、三十二多个学生，多数学生喜欢上传统文化课， 学习兴趣浓厚，中年级的学生有了一定的自我约束力，课堂纪律相对稳定些，个别学生也有不良现象有待加强教育，像左心雨不愿动脑筋。
二、全册教材分析：
全册有十个教学单元 ：
第一单元：蒙学诵读、 第二单元：民间传说： 第三单元：历法与生肖。
第四单元：诗词诵读第五单元：娱乐体育第六单元：曲艺与杂技。
第七单元：诗词诵读第八单元：诗词诵读第九单元：政治人物。
第十单元：诗词诵读。
三、教学目标：
本课在传统文化知识方面要完成的内容，通过不同单元的学习，介绍和说明学生学习本课时，在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面应达到的要求。
四、教学重点难点：
感受传统文化的丰富博大吸收传统文化的智慧。深化学生对蒙学教材的认识，能够从中学到更多具有中国传统文化特色的内容。增强学生学习传统文化的热情。
五、教学措施：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、**的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六、自身学习安排：
1.按时参加学校组织的各项学习和活动，加强自身的业务学习，坚持集体学习和自学相结合。
2.继续学习班里多**的应用，并熟练操作。
第四单元：诗词诵读。
单元教学目标：
1.通过本单元的学习，叫学生充分理解是次所表达的情感内容。
2.教育学生树立远大的志向，从小努力学习科学文化知识，掌握过硬的本领，为长大后实现理想打牢基础。
3. 培养学生对诗词的爱好和兴趣，在潜移默化中增加学生对中国传统文化分认识，积累相关的知识。
教材分析：本单元收录了我国古代诗词中抒发情怀、表达志向方面有代表性的三首作品，包括唐代黄巢的《题菊花》晋代吴隐之的《酌贪泉》、宋代李清照的《夏日绝句》所选作品读起来慷慨激昂，感情真挚热烈，符合中国古人“诗言志，歌咏言”的情怀，比较合适小学三年级的学生学习。有利于培养学生对诗词的兴趣和爱好。
教学安排：三课时。
第13课题菊花。
教学目标：1.会认：“飒、栽、蕊寒、慷慨、
2.充分理解是次所表达的情感和内容。能够借助诗文解析想象出“菊花”含义，感受菊花的美，并了解作者的理想愿望。
3.通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容。
知识与能力
情感、态度与价值观。
通过学习，教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗；背诵课后拓展活动中所列的名句，领会其内容该诗是黄巢在起义前写的一首托物咏志诗，通过对句话不畏寒秋傲然盛开的描写，抒发了作者不畏艰难、积极要求改造世界、争取平等的雄心壮志，展现了世人孤傲独立、不趋炎附势的品格，隐含了作者对弯头那个政治腐败和社会的不满情绪。作品从侧面赞扬了菊花孤傲、清高的品格，展现了诗人的豪放气概和威武形象。
过程与方法。
1.课前预习，并找出文中不认识的字。
2.在教学生学习完生字词后引导学生正确朗读这首诗。
3.学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。
4.按照要求做好拓展活动，完成课后作业。
教学重、难点：本课的重点是背诵这首诗，其难点是理解作品的内在含义。
教学课时：一课时。
教学准备：收集资料。
教学过程：一．课前预习，并找出文中不认识的字。
1.看过封神榜吗，你想当里面的哪个神仙？为什么？
2.唐朝有个诗人他想当青帝，也就是管百花的花神？想知道为什么吗？
二、初读古诗，读准读熟。
三、深入**，领悟感情。
1.菊花具有怎样的品质？抒发了诗人怎样的理想？
2.你受到怎样的启发？
四、学习日积月累，了解与菊花有关的表达理想和志向的诗句。
五、拓展活动。
背诵一些表达志向的古代诗歌名句，认真体会其内在的精神。
第14课酌贪泉。
教学目标：知识与能力：
1.会认：“酌、歃、夷、嗟、”
2.了解“志士不饮盗泉之水，连着不受嗟来之食”的来历及意义。领会陆机所表达的的“志气”与孔子不饮盗泉、吴隐之故意以引用刀泉等行为所表达的气节的异。
情感、态度与价值观。
过程与方法。
学生提前预习这首诗，并找出课文中不认识的字和词。
在教学生学习完成生字后引导学生真确朗诵这首诗。
教学重、难点：
教学课时：一课时。
教学准备：收集资料。
教学过程：教学目标：
1.背诵古诗。
2.能够借助诗文解析了解作者的高贵品质和志向。
3.教育学生从小树立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。
一、故事导入，激发兴趣。
二、学习《酌贪泉》
1、初读古诗，读准读熟。
2、借助诗文解析深入感悟：
1）、夷齐具有怎样的品质？诗人以此抒发了诗人怎样的情怀？
2）、读了诗文后，你受到怎样的启发？
3、学习日积月累，进一步了解有志之士的高贵品质。
三、拓展活动。
读一读《猛虎行》，体会诗人的志气。
第15课夏日绝句。
教学目标：知识与能力：
背诵古诗。能够借助诗文解析了解诗人悲愤的情怀，深情的爱国情感。
教育学生立远大志向，为实现自己的理想而奋斗。
通过查一查的拓展活动，查找与项羽有关的成语，了解他们的具体含义。
通过查一查活动了解李清照更多的作品，提高欣赏诗词的兴趣与能力。
过程与方法。
让学生提前预习这首诗，人士所有生字。
引导学生正确朗读这首诗。
通过介绍让学生了解作者的生平，结合课后注释了解这首诗所表达的大概意思，在此基础上理解作者在诗中所表达的思想感情。
启发学生理解记忆“故事连接”环节中的知识点，安排学生按照要求做好拓展活动，完成课后查一查和找一找等任务。
情感、态度与价值观。
这首诗开门见山的提出了人生的价值取向，人活着就要做人中豪杰，为国家建工立业，死也要为过捐躯，成为鬼中的英雄。诗中充满了作者的爱国激情，对处在乱世中的人们来说起到了镇聋发聩的作用。全诗仅二十个字，连用了三个典故，字字掷地有声，读起来慷慨雄健，豪气冲天。
教学时间：一课时。
教学过程：一、激情导入。
二、学习《夏日绝句》
1.自读古诗，初步了解大意。
2.再读诗文，深入感知。
1）古诗抒发了诗人怎样的情怀？
2）读了诗文后，你受到怎样的启发？
3.教师小结。
三、拓展活动。
1.读《霸王别姬》，了解项羽这一英雄人物。
2.了解破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌等与项羽有关的成语故事。
四、找一找。
课后查找几首李清照的作品欣赏一下。
第五单元娱乐体育。
单元分析：教学目标。
1.使学生了解中国古代最常见且流行的四种体育娱乐方式——武术、蹴鞠、围棋和象棋。
2.培养学生类比的思维能力，培养学生的民族自豪感。
教学重点与难点：
重点：是给学生介绍我国古代最常见的四种体育娱乐方式即武术、蹴鞠、象棋和围棋。
难点：是如何通过内容的学习，将传统文化中重视道德、孝德传达出来，知道古人寓教于乐。
教材分析：本单元以层层递进的方式，向学生展现古人丰富多彩的体育娱乐活动，让学生了解古人在空闲时间如何坚强体魄，如何娱乐自己。同时，在这些体育娱乐活动中，通过介绍武德等重要细节，将传统文化中重视道德，孝道传达出来。
教学安排：三课时。
第16课武术。
教学目标：通过本课的学习，使学生掌握中国武术的整体特点和重要的四个门派；明确中国武术“重德不重艺”的特征，知道无数首先是一种供自己强身健体的运动，其次是抵御敌人，不能作为炫耀或者恃强凌弱的手段。
过程与方法。
通过对少林寺和少林功夫的介绍，使学生认识到无数最重要的目是强身健体。引导学生熟悉我国几个重要的门派，并介绍太极拳的特点，通过对比少林功夫和太极拳，培养学生比较思维的能力。
情感态度价值观。
通过本课的学习，使学生了解中国武术的博大精深，知道中国武术出了门派繁多、武术招数花样各异外，重要的是有一套自己的武术道德，提升学生对中国传统武术认知感。通过对少林、太极拳的介绍，培养学生对中国武术的自豪感。
教学重点：本课主要对中国武术的整体特点作了介绍，重点是掌握中国武术的代表--少林功夫的特点和起源，明确中国功夫重视“武德”的特点同时熟悉太极拳的特点。
难点：是中国武术的门派分类。
教学课时：一课时。
教学准备：收集资料、**、
教学过程：一）课题导入：你们喜欢看武打片吗？
看过那些我大片？
知道那些中国功夫？
今天我们就来研究我们的中国武术。
二）**新知。
1.阅读课文第一段：使学生知道无数的内容和作用。
2．阅读课文第二段：使学生知道武术有哪些的门派。
3．阅读课文第三段：使学生了解中过武术是立足于防守的功夫，不以攻击为主要目标。它既注重武功，也注重武德。
4．介绍少林功夫的由来和内容：阅读第四段和第五段。
5．介绍太极拳：阅读课文第六段。
6．总结全文了解“少林神功”、“太极拳”、“武当剑”在世界的广泛流传。培养学生对中国武术的自豪感。
三）拓展活动。
1.查一查：利用课余时间调查一下，看看早、晚锻炼的人们都是练习什么武功？
2.想一想：中国的武术门类众多、派别复杂。你能说出集中无数门类吗？
教后记。本学期我们学校开展武术课间操，有专门的教练现场指导，讲授。加上平时班级利用课余时间练习武术，学生武术操比赛。
学生的动作日益娴熟，规范。但学生对于有关武术的知识却知之甚少。通过本课的学习，使学生了解了中国武术的博大精深，对中国武术有了整体认识。
知道中国武术除了门派繁多、武术招数花样各异外，重要的是有一套自己的武术道德。
第17课蹴鞠。
教学目标。知识与能力。
通过本课的学习，使学生掌握足球的起源地，了解蹴鞠在战国就已经产生，知道关于蹴鞠产生的传说故事。简单了解马球运动的流行时间和特点。
过程与方法。
课文以足球起源开头引入对蹴鞠的介绍，锻炼学生对事物追根溯源的能力。介绍学生熟悉蹴鞠在古代流**况，对比现代足球，培养学生类比的思维能力。指导学生阅读“故事连接”，使学生明确传说和事实的区别。
情感、态度、价值观。
通过本课对蹴鞠的马球的学习，使学生了解中国古人丰富多彩的体育运动，一道学生认识中国古代人的智慧。通过介绍足球的“认祖归宗”--以中国的蹴鞠为起源，培养学生的民族自豪感。
三年级下学期传统文化试题
一 这学期你一定又学了不少诗句和歇后语吧，赶快了展示一下吧！12分 1 白日依山尽，2 浪淘风簸自天涯。3 会当凌绝顶，2 歇后语非常有趣，你会写吗？1 姜太公钓鱼 2 肉包子打狗 3 八仙过海 二 选择题 12分 1 被称为我们中华民族的母亲河。a 长江b 黄河c 小清河d 湘江。2 一山一水一圣...
二年级下学期传统文化备课
中华改良杂字 节选 教学目标 1 通过学习，使学生，了解一些做人的道理，做人要勤劳 节俭，要懂得满足，知道忍耐，通过长时间的了解，结交优秀的人做朋友。教学重点 课文的传统思想。教学重点 课文的文意。教学过程 一 读。1 教师范读。2 小组读。3 个人读。二 写。1 写生字 生词。2 写课文。三 背诵...
三年级传统文化备课
山东省义务教育必修地方课程教科书。传统文化 三年级。第一单元经典驿站。第一课 三字经 1 人之初。一 教学目标。1 正确 流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。2 引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。3 初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打...