三年级数学教案。
课题：热闹的民俗节---对称。
主备人： 备课时间： 上课时间： 审阅人：
教学内容：对称。青岛版实验教材小学数学第五册第三单元第28—29页的内容。
教学目标：1,通过观察操作，初步感知对称现象。
2,在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，动手能力和欣赏，审美能力，发展空间观念。
3,初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。
4,让学生感受民风，民俗等中国传统文化。
教学重点：对对称现象的感知和理解。
教学用具：青蛙，蝴蝶，蜻蜓的对称图形，课件，习题卡片。
学具：彩纸若干张，剪刀，胶水。
教学过程：一，创设情境，初步感知。
1,师：同学们，这节课老师给大家带来一个小故事，你想不想听 (讲故事)
在学生感兴趣的童话故事中，通过青蛙，蜻蜓，蝴蝶的对话，提出问题：同学们，小蝴蝶说得对吗它们的外形究竟有什么共同的美呢
师：像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。(板书课题：对称)
2,师：同学们已经了解了 "对称",老师这里有几幅**，你能分辨出它是不是对称的吗
出示练习第一题，让学生辨别，加深对对称的理解。完成后集体交流。
二，动手操作，亲身体验。
1,学生讨论剪对称图形方案。
师：刚才这些图形都是老师剪的，你们想不想剪怎样才能剪出真正对称的图形呢请同学们小组讨论。可能会有：
生1:我画出一个对称图形，然后把它剪下来。
生2:你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢我认为应该先对折，然后再画。
生3:我认为把纸对折后，画的时候不能把图形全部画出来，而是只画图形的一半。
生4:我是把纸对折，不用画，直接剪。只要先对折了，我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形……
2,学生动手剪对称图形，边剪边展示成果。
学生剪出各种各样的对称图形，让他们自由地把作品贴到黑板上。
3,归纳剪的方法。
师引导学生观察欣赏黑板上的学生作品，发现作品中的"对称美".再让学生说一说是怎么剪的。
三，应用生活，发现欣赏。
1,"找"生活中的对称现象。
师：在生活当中你有没有发现对称现象你能举例说说看吗 (有了前面展示作品的交流和启发，学生的思路将会更加开阔。如：
服装，建筑，工艺品，机械，动物，植物，人体，玩具……等物体上面的对称现象。)
师：老师还发现了一些很有趣的对称现象，你想不想看看
2,欣赏对称图形。
师：对称在我们生活中有着非常广泛的应用(课件**：剪纸，脸谱，鼎，玉器，建筑，服装等**，师讲解).
对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则，比如我们的民间艺术剪纸，泥塑，以及我们的国粹——京剧中的道具：脸谱，还有许多具有中国特色的建筑，服装等，都可以找到对称现象；它还是自然界的一种生物理象，不少植物，动物都有自己的对称形式，比如在人体上的对称现象：眼睛的对称使人**物体能够更加准确；双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感，帮助确定声源的位置；双手，双脚的对称能保持人体的平衡……在机械制造业中，也能找到对称的踪影，如：
飞机的对称使飞机能在空中保持平衡；轮船的对称可以使它平稳航行……
四，深化认识，辨析拓展。
活动一：找朋友。
师：同学们原来用自己的小巧手剪出了许多好看的对称图案，老师这里有一些**在剪的时候却不小心被剪破了，你能帮助它们找到自己的另一半吗 (取出材料袋中的材料，小组合作完成)师提出要求：看哪个小组最会合作，完成得又快又好。
(对作品完成好的小组进行奖励)
活动二：做一个对称的动作。
师：同学们，你们在前面发现了人体上的对称，真了不起，其实我们还可以做出一些对称的动作呢！
五，回顾整理，总结延伸。
师：同学们，这节课你有什么收获 (学生发言)
师："对称"是数学里很重要的现象，它在生活中的应用也非常广泛，给我们的生活带来了匀称，平衡和美的感受，课后你们要多观察生活中的对称现象，多发现和创造生活中的对称美。课后请你搜集一些树叶，看看哪些是对称的，哪些是不对称的，用这些树叶做一幅自己喜欢的画。
第四单元采访果蔬会。
第一课时。主备人： 备课时间： 上课时间： 审阅人：
教学内容：p35-37页。
教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。
3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用。
教学重点：掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题
出示课本情境图］
师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］
师：你能提出哪些问题？
抽生交流，根据学生的回答板书］
活动二：解决问题。
师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎样解决？
指生回答。师：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？
生讨论交流理解算理解决问题。
这里教师可以先引导学生进行估算，判断商的大致范围，再放手让学生独立探索笔算的方法。
师：我们再来解决“平均每天接待了多少名客商？”这个问题。
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］
师：谁愿意起来交流一下？
全班交流，理解算理］
师：我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱大枣？”这两个问题。
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］
师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”
学生自己列出算式，尝试计算]
活动三：练一练。
1、第一题：在学生理解了算理的基础上，放手让学生自主完成。
2、第二题：注重让学生分析题中所包含的数量间的关系，明白求445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干，就是求445里有多少个5，用除法计算。
3、第五题：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流问题出在**，为什么错了，引导学生讨论“做除法时，应注意什么？”，同时要注意培养学生计算时认真细致和验算的学习习惯。
4、第。三、四题可以作为本节课的小测验，检查学生的掌握情况。
第二课时。教学内容：教材p37-38
教学目标：1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。
2、巩固估算的方法，培养估算的意识。
3、解决实际问题。
教学流程：练习题及聪明小屋。
1、第六题：可以让学生自己去试着完成，交流时重点让学生说商的位数，是怎样判断的，引导学生掌握判断的方法，还可以适当补充类似的练习进行巩固。
2、第七题：注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问题策略的学习。
3、 第八题：是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。可以先让学生了解一些有关冲洗相片的常识，再解决有关的问题。问题应由学生自己提出自己解答。
4、“聪明小屋”是一个重叠问题。对学生出现的情况，可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白，为什么是36棵而不是40棵。
第三课时。主备人： 备课时间上课时间审阅人：
教学内容：教材p39-41
教学目标：1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。
2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。
3、培养创新意识及合作能力。
4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题
出示课本情境图］
师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］
师：你能提出哪些问题？
抽生交流，根据学生的回答板书］
活动二：解决问题。
师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］
师：谁愿意起来交流一下？
学生可能出现的情况：
1、估算。2、竖式。
3、摆小棒。
板竖式： 师：你能这种方法解决其它的问题吗？补充练习：
师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？
生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。]
师：谁愿意交流自己的算法？
师：你认为怎样写比较好呢？
师板竖式：补充练习：505÷5 402÷2 306÷3
以上教学教师都要先对学生进行估算方面的训练。
活动三：练一练。
1、做课本第41页自主练习的第一题。
2、做课本第41页自主练习的第二题。
第四课时。主备人备课时间上课时间审阅人：
教学过程：一、创设情境，提出问题。
师：上一节课我们一起去做了采访，这是小记者在采访的过程中记录下的一段画面（两幅图分别呈现了果冻和梨糕的包装流水线），本节课我们就一起来看看果冻和梨糕的制作过程，好吗？请你仔细观察，他们都带来了那些信息呢？
学生看图。师：从图中了解到了哪些信息呢？你能根据提供的信息提出数学问题吗？（学生各抒己见，教师有选择的记录信息）
二、合作**，解决问题。
1.解决第一个教学红点。
1）有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？
你想怎样做？先在小组内说说自己的想法？再全班交流。
2）引导学生寻找解决问题的策略，通过交流理清思路，学生列出算式。学生可以列出分布算式，也可以列出综合算式。
先算装多少包，再算装多少盒。960÷2＝480（包）
480÷4＝120（盒）
3）引出连除算式后，引导学生明确每一步的意义。结合分布算式理解综合算式的运算顺序。
4）也可先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。
5）教师小结。
2.解决第二教学红点。
一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？
请学生列式，独立算出结果，小组交流说说自己的想法。
3.教师小结。
三年级数学集体备课
三年级数学集体备课执笔人 周小笔。总序 第课时执教日期 年月日 练习内容 连续进位加法综合练习。练习目标 1 让学巩固连续进位加法的计算法则 含两位数加法 三位数加法 并能运所学知识解决生活实际问题。2 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平，让学生在学习中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣...
三年级数学集体备课
第四单元两位数乘两位数。解决问题 1 教学内容。教材第52页的例3及 做一做 教学目标。1.让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。第四单元两位数乘两位数。解决问题 1 教材第52页的例3及 ...
三年级数学集体备课
学校茶园小学姓名李英备课时间 2011年3月31日。年级三年级班级 1班学科数学。课题口算乘法。课型新授课课时 1 教学目标。1.通过探索口算方法的过程，学会口算整十，整百数乘整十数及两位数乘整十，整百数。2.培养学生认真口算的习惯。教学重难点。1.学会两位数乘两位数的口算。2.使学生理解并掌握算理...