unit 4 we love animals
第一课时。教学内容：
人教版小学英语unit4 we love animals中part b 中的5个动物类单词 bird 、
panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 和let’s talk中的句型 what’s that?
教学目标：a.知识目标。使学生掌握5种动物的名称：bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant.
b.能力目标。会用act like a ….来介绍自己所扮演的动物。
延伸渗透目标：
培养学生热爱小动物、保护小动物和珍惜祖国国宝——大熊猫的美好感情。
教学重点：a.能听说、认读一些常见的动物单词： bird 、cat 、dog 、zebra 、 panda 、 tiger 、 monkey 、 elephant.
b.会用act like a ….来介绍自己所扮演的动物。
教学难点：a.让学生正确掌握5个动物名称单词的正确发音。
b.了解我国的国宝——大熊猫。
课前准备：课件、动物玩具、写有动物名称的小纸条。
教学过程：t:hello,boys and girls.
ss:hello,miss tang.
t:how are you ?
ss:fine,thank you?
t:i'm fine,too.
1)t:now,boys and 's go and meet some new friends!(课件出示5种动物）bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant.
这时有的学生可能会叫：cat、dog…（这两种动物已经学过，并在平时的教学中，多有接触）。
t:yes,good!we can see a cat、a dog、and the other animals.(师边说边指）。
now let's go and meet them one by one.
2)what's this?（课件出示老虎的**，并发出老虎的叫声。）
ss:老虎！
s a tiger.
带读。（用升降调）
t:tiger!tiger!t-i-g-e-r tiger!
生跟读。**车读。男女生比赛读。
t:now,look!(作老虎状，并发出叫声）act like a tiger.生跟做。
3)用同样的方法教单词bird、monkey、elephant、panda.引导学生注意元音字母a在单词中的不同发音，并提醒元音字母作为单词的首字母时，前面的a（一只）要变an。
4)play a game.
课件出示bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 五种动物。
学生齐读单词。
师点击鼠标，一只动物消失，请学生说出what's missing?
四小组进行比赛，胜利的那个小组可以获得一只熊猫玩具。）
5）玩游戏是，适时加入新成员。tiger、monkey和bird.
新成员出现时，师先领读（用升降调）。
生齐跟读，再用开小火车的形式读。
6）act and gusee.
拿出事先准备的小纸条，请一位同学上来，抽其中一张，然后按照上面所写的单词，扮演这只动物，其他学生根据他的表演猜。
7）游戏结束后，t:where do the animals live?do you know?
ss:森林、树林。
s live in the forest or the should protect them.
课件出示一片树林，动物们依次出现，没出现一个就请学生用hi/hello,….跟它们打招呼。当动物全部出现的时候，课件**现一幅其乐融融的画面。
1）请学生扮演一种自己最喜欢的动物，用i'm….来介绍，其他学生用hello,….来跟扮演者打招呼。演得好的学生奖励一只玩具熊猫。
2）师拿出事先准备的玩具。t throw the toys to ss one by one,the student who catching the toy should stand up and say the word with acting.(选出表演最棒的同学，奖给熊猫玩具）。
1)今天有很多同学因为出色的表现赢得了大熊猫是china的代表性动物，是china的国宝。
2)课件出现了panda生活的**。
panda最喜欢吃新鲜的竹子，但是现在因为人类的捕杀与过度的砍伐，panda的生存环境越来越不好，panda的数量变得越来越少。面对这么可爱的panda ，你们想对它说些什么？
s1：我要买新鲜的竹子给你吃。
s2：我们要保护它们，不让它们受到伤害。
s3：保护地球，给它们一个好的生存环境。
t:good！i believe are all good students.
1)听音，跟读。
2)去了解其他国家的代表性动物。
第二课时。教学内容：人教版小学英语三年级上册unit 4 《we love animals》let’s talk
教学准备：1. cards of words
2. 课件
教学目标：1.能听、说、认读一些常见的动物单词duck，dog , bear并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
新句型 what’s this? it’s a …
2.情感：培养学生爱动物、保护动物的情感。
教学重难点分析：
1. 重点：掌握新单词 duck，dog , bear
新句型 what’s this? it’s a …
2.难点：dog和duck之间读音的区别。
教学过程。一）warm-up ：free talk
二）lead in ：look at the cartoons 《animals》
三）presentation
1. learn new words
a.课件出现duck，dog的画面及叫声。教师做动作，请学生猜猜是什么？bear
b. 用不同的声音领读。
c. 看口型跟读。
d. 声音大小变换领读单词。
e. 老师做动作，学生猜单词。
f. 老师说单词，学生做动作。
g.游戏：what’s missing?
2. 学习新句型。
a. 领读单词卡。
b. 学习 it’s a dog/ duck / bear .
(guessing game：引导学生用it’s a… 回答问题。)
c. 学习 what’s this? 并引导学生明白句子的含义。
d.学生进行语言问答。
e.学生边做动作边问：what’s this?另一个学生根据动作回答：it’s a…
3. 学习课文。
a.听老师读课文。
b. 跟老师读课文2遍。
c. 自己读课文。
d. 请学生起来读课文。
4. 欣赏动物**，从而培养学生爱动物、保护动物的情感。
四) homework
说说你最喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？我们应该如何去保护这些可爱的动物朋友？
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