环保教育在语文学科中的渗透。
课题。一个小村庄的故事（小学语文第六册）
一、创设问题情境（情境导入）1.教师**村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时。
设问质疑。2.教师导语：
同学们，今天老师想给大家讲一个小村庄的。
故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前。
河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十。渗。透。
环。保。教。育。
的。教。学。设。
计。户人家，靠着周围丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房。
子，造成各种工具，日子过得还都不错。
课件出示）你觉得。
这个小村庄怎么样？
板书）那么这个美丽的小村庄现在怎么。
样了呢？请同学们齐读。
出示。什么都没有了──所有靠斧头。
得到的一切，包括那些锋利的斧头。）
。为什么会这样呢？今。
天我们来继续学习第7课《一个小村庄的故事》
板书课题）二、师生合作研究探索（学习2－4节）
三、巩固与创新运用1.小结。
板书：保护环境2.情境再现。
出示98年洪水的**和各种污染环境的**3.谈感受。
任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说：1.我想设计一句环保公益广告词──2.所有地球村的村民们，我奉劝你们──
四、同学们，今天的课就上到这，作业请各小组任选其一。
来完成。以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园”的手抄。
报。以小组为单位，对学校周围环境进行调查研究，根据。
实际情况写出简单的材料，与同学交流。
环保教育在语文学科中的渗透。
课题。路旁的橡树（语文第六册）
一、复习导入，激发兴趣1、师：我们刚刚学完的第7课《小村庄的故事》告诉我。
们：人们为了贪图眼前的利益，乱砍滥伐，受到了大自然的惩。
罚。假如路旁有一棵橡树，那人们又会怎样对待橡树呢？
2、揭示课题：《8、路旁的橡树》
二、初读课文。渗。透。
环。保。教。育。
的。教。学。设。
计。整体感知。
根握提示课文。
三、再读课文，提出不懂的问题。
四、质疑答疑，理解课文，相机指导朗读。1、工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么。
呢？（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像哨兵。
一样”这句话，声音要响亮、有气势。
工程师和工人为什么会叹气？ 3、
他们想出了什么办法？ 4、为什么坐车过往这里的人会不约而同地赞叹筑这条路。
的人一定有一颗高尚的。
心？ 5、师总结评价：
对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高。
尚的心呢！五、拓展延伸，升华情感。
学完这篇课文，对你有什么启发？你想对工程师和筑路工。
人说些什么？假如你参加了这次修路，你还能想出什么好办法。
吗？六、板书设计8、路旁的橡树橡树。
橡树：工人和工程师。
保护环境。粗壮。
高大。高尚的心。
挺拔。内容仅供参考。
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