五年级英语期中试卷分析

海南省农垦直属第二小学周婷婷。

一、出题情况。

本次五年级英语期中考试试题基本能依据课标要求，紧扣课本，体现了素质教育及以考查学生的基础知识为主的原则。能根据小学生的年龄特点和学习语言的规律，确定以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。度与学生必须掌握的基础知识做为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和语言能力的考查。

但是有几道题比较难，题型孩子没有接触过，所以失分情况很严重。本次试题分笔试和听力两部分，听力30分，笔试70分。听力从选单词，选**，选答语三方面来考查。

笔试则从选不同类单词、选**、选最佳答案、四会单词、问答配对、情景交际、阅读理解和仿写句子等方面来考查。

二、答题情况。

听力部分：1、听录音，选出你所听到的单词。这道题学生的答题情况比较理想，失分的孩子是因为数字fourteen 和 forty分不清。

2、听音选择正确的**。这道题失分很少，孩子们学会听关键词去选择。

3、听音选择正确的答语。这道题是学生的听力弱项，每次考试失分都很严重，这次尤为突出。特别是第13题：

what did you do at the weekend?因为平时在课上都和孩子讲where 和what的用法，也许讲的太多孩子记得太熟给了孩子一些误导，这道题出的很巧妙，考查学生的灵活性，很遗憾大部分的孩子不会从时态去考虑，看到所做的事情就去选了这个答案。

笔试部分：笔试部分从单词、句子和阅读几个方面来考查。

1、单词：单词从选不同类的单词和四会单词来考查。选出不同类的单词，基本上都是单词表上的单词，第19题出错的较多，其实visit这个词很多次强调是动词，但是许多孩子不认真，听课的态度有待提高。

根据句子意思选出单词。这道题考查了学生对四会单词的掌握情况，但是许多孩子竟然在书写上扣分，要么是少写字母要么是大写的问题。

2、句子从选择最佳答案、问答配对、情景交际和仿写句子几个方面来考查。

单项选择：主要是考查孩子对重点句型的掌握情况及活学活用的能力。除了考察书本上的重点句型外，还对书上的句型有所拓展。

比如第35题关于some 和 any 的用法，书上只是出现了肯定句和疑问句，考试却考了否定句，虽然在课上强调的很全面，但是除了优秀生之外，其他的学生失分很厉害。

选择正确的答语：这道题也是考察孩子们对重点句型的掌握和运用能力。这道题把易混句型放在一起，大部分孩子完成的不错。但是也有不少的孩子对可数名词和不可数名词的用法傻傻分不清。

情景交际：考查学生理解和运用句型能力，要求学生要练习上下文补全对话。我觉得这次的试题真心很活，这道题出了两个易混的句子，很多孩子都做错了。

仿写句子：这是个新的题型，孩子完成的一塌糊涂。平时在课堂中我们做的都是口头的替换训练，在练习中从没做过，孩子们不理解谁该和谁换，有些把人称都换了。

3、阅读：主要考查学生的阅读能力，是一道综合练习。这次是出了两封信，孩子要很细心的才能做对。半个小时等于30分钟这道题孩子都没做对。

三、存在问题：

从整个答题情况和成绩看来，学生存在以下问题：

1、听力能力比较差，尤其是听音选择正确的答语。

2、四会单词掌握的不够牢固。

3、句子在情境中不能灵活地运用。

4、学生没有找到最佳的阅读方法。

5、平时没有适度的拓展。

四、改进措施。

1、加强听力训练，平时让学生多听录音，跟音模仿，加大听力训练，尤其是听问句找答语，采用不同形式练习，使学生掌握方法。

2、词汇教学，尤其是四会单词。包括单词拼写及识记，词义记忆的训练，在平时的教学中一定常抓不懈。

3、加强补全对话训练，帮助学生学会在情景中灵活运用句子。交给学生方法，让学生学会练习上下文补全对话，对于答案相近的句子，要通过对比来选择。