试卷分析。单位：西坪一小。
时间：2024年5月。
一、基本情况。
本次考试总分100分，分为听力和笔试两部分，听力部分40分，笔试部分60分。本次考试试题紧扣课标和教材，难度适中，题型多样化，照顾全体学生。
本次试卷注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，以课本为依据，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。其次突出语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
最后渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
二、答题情况分析。
听力部分。第一题是听音选单词，主要考查学生对单词的辨别能力。本大题学生做的较好，正确率较高。
第二题是听音选**和第三题听音排序，主要考查学生的对单词意思的理解能力，以及**所表示的意思。第二题的第3小题“五年级二班35男生20女生和五年级四班30男生25女生”要听清录音中数字的发音区分“two和four”，主要单词“twenty girls”，有个别学生没有听清主要单词，导致出错。另外要明白**表示的意思，如第二题（4）中国北京的天安门而大钟则表示英国。
第三题（5）一个人手里拿着农作物就代表着农民。个别学生不明白**代表的意思，即使听清了读音，也选不出正确的答案。
第四题听音选答语，综合了1——6课的重点句型，课文中都有相应的对话，此题比较简单，但有些学生课文重要句子没有熟练掌握，因此有所失分。
笔试部分。第五大题选出不同类的一项，主要考查学生对单词的掌握和理解，正确率较高。失分较多的是第4小题worker farmer answer,从单词组成来看比较接近，重点是要知道answer的意思。
第六大题英汉互译，主要考查学生对课本前半部分重点单词的掌握情况。平时上课时也多有练习，单词的拼写学生都掌握了，失分的主要原因是书写不规范，以后要嫁加强单词的正确书写。
第七题选出最佳答案，考查学生对基础知识的掌握和运用，学生答题情况不错，丢分不多。个别学生题容易出错，第4题对how many---are there的正确回答应该是用there are，另外有学生不注意选项的区分a是there are 8 b是they are 8，学生马虎出错。第5题考查对i live in xixia 的提问，有地点名词时用where来进行提问。
第八题阅读理解，文章是课文中的read部分，主要考查学生的词汇量及阅读分析能力，有些学生的词汇量较少，阅读能力有限，做题有一定的困难。
三、改进措施。
1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的学习环境，给学生创造一个良好的英语课堂。在教学中注意情境教学，创设合适的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2、改变课堂教学模式，在英语课堂中穿插一些英语小游戏，来提高学生的学习积极性，让学生体会到英语课堂的快乐，在快乐中掌握知识。转变教师教为主的课堂模式，合理的使用小组合作教学方法，给予学生自我**、交流的时间，让学生自己去寻找解决问题，从而获得知识。
3、加强词汇教学。包括单词拼写记忆及运用，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。另外要加强单词的规范书写。
4、重视对课文中重点句型的练习，多读多说，锻炼学生的听说能力。
5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定"学生应达到一定量的课外阅读量"。
阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，要明白实践越多，提高也就越快。只要用心，付出就一定会有收获的。在我们大家的共同努力下，相信一定可以学好英语，用好英语。
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