九年级语文下册周末练习题。
命题人：黄英刘丽萍。
一、积累与运用（22分）
、根据提示和要求填空（12分）
举杯邀明月。
玉垒浮云变古今。
君子好逑。不可为知类。
曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：夫大国。
古人写雪，手法不一。刘义庆《世说新语咏雪》中的和岑参《白雪歌送武判官归京》中的比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，则用白描，同样形神兼备。
、下面字形与加点字注音完全正确的一项( )2分）
a.间或（jiān） 嗤笑（chī） 锐不可当（dǎng） 同仇敌忾。
b.啜泣（chuò） 颔首（hàn） 孜孜不倦（zī） 海市蜃楼。
c.妖娆（ráo） 匀称（chèng） 根深蒂固（dì） 盛气凌人。
d.悲怆(chuàng) 拮据（jū） 毛骨悚然（shù） 妄自菲薄。
3、下面句中加点词语使用不当的一项是（ ）2分）
a．今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。
b．课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。
c．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。
d．老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。
4、依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）2 分）
我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘像如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。
紫红色的面孔 ②浓正的长眉。
写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼。
a、① b、②
c、③ d、①
5、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）
示例】原句：这本书是他送我的。
改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。
原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。
1）改为突出“力量”的句子： 。
2）改为突出“平凡人”的句子： 。
二、古诗文阅读（14分）
一) 于郡城送明卿之江西。
明）李攀龙。
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
注释】：（1）明卿：作者的好友。 （2）楚：楚地 （3）逐客：被贬逐的**，这里指明卿。
6．这首诗前两句写出了环境 、 的特点。（2分）
7．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
三、现代文阅读（24分）
一）十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。
有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。
大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：
“是谁画的？请站出来！”
刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。
老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。
“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：
“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：
“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”
同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？
”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？
”老师笑了，“不要怕，尽管说。”
这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”
这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。
老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。
同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在**呢？
应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！
”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。
⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。
8．通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。（不超过10字）（2分）
9．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。（2分）
暴风雨： 10．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。”请说说老师为什么要这样做。（3分）
11．阅读选文第⑧段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。（3分）
12．研读下面两个文段，请对两个文段的人物描写做简要的分析评价。（4分）
文段一：老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。
小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。
文段二：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套礼服，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
节选自都德《最后一课》）
二）伟大的力量。
伟大究竟是怎样成就的，决定伟大的力量究竟在**？
决定伟大的是两个最基本的力量。一个是时间，即伟大的时间函数。随着时间的推移，一件事的价值就显现了。
例如，我端杯子喝水是正常行为，连喝50个小时叫行为艺术。如果我这个动作保持5000个小时，我就成了雕塑。
实际上一件事是不是伟大要靠时间去证明。当你做一件你希望它伟大的事情时，首先要考虑你准备花多少时间。如果是1年，绝对不可能伟大，20年就可能有机会了。
在大足石窟，一个人坐着小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不见了。
九年级语文下册期末试卷
一 古诗文 共30分 一 经典诗文积累。12分 1.将唐代诗人杜甫的 月夜 一诗补充完整。4分 遥怜小儿女，未解忆长安。何时倚虚幌，双照泪痕干。2.依据课文填空。4分 1 夹岸数百步，中无杂树桃花源记 2 生亦我所欲也二者不可得兼孟子告子上 3.根据提示默写。4分 1 陋室铭 中点明主旨的句子是。2...
九年级语文 下册 期末试卷
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九年级语文期末试卷
一 语言积累与运用 共 26 分 1 文学常识搭配正确的一项是 2分 a.孔乙己 鲁迅 呐喊b.周处 刘义庆 世说新语 c 武松打虎 施耐庵 水浒传 d.三顾茅庐 曹雪芹 三国演义 2下列书写完全正确的一项是 2分 a 补缀猖獗气绝身亡识事务者为俊杰。b 言迄 徒费心力挟天子而令诸侯。c 愕然轩昂宁...