一、古诗词名句默写。
此题共10小题，共两种题型。一种直接给出上句或下句，让学生补齐；另一种是给出要求，按要求填名句。考察背诵课文内容，属于基础知识考察类。
二、语言基础和表达。
11、考察规范书写。
12、考察字音，要求学生准确读音，要注意日常积累。
13、考察标点符号的用法，要求学生了解各种标点符号的正确用法。
14、考察学生对成语的正确理解，只有理解成语的含义，才能更合理的应用在句子中。
是历年必考题目，要求学生熟练掌握句子成分及其合理搭配，这类题目要多加练习，要注意提炼句子主干。正确的主干，帮助学生理解长句有很大帮主。
17、考察语言逻辑性，需要学生建立良好的语言逻辑性。
18、语言表达，很直观的考察学生的语言组织能力及语言表达能力，要求语言精练、准确。
三、浅层阅读理解。
19、本题涉及的文章选段是，属于课外阅读文章《骆驼祥子》文段很简单，阅读后，依照文意可选出不正确的选项。
20、实际上是让学生在划线的句子中，找出该句的所应用的修辞手法。也就是说考察了学生对修辞手法的了解。
这两题实际上就是其他试卷中的“综合性学习”题，带有很明显的地域特点，着两题主要考察了学生的语言组织和语言表达能力，都是要求概括。
23、简单的文义理解题，通读短文，筛选符合题意的内容正确选择。
此类回答“描写/修辞手法/写作手法有什么好处”的时候，大都可以用“增强生动性、可读性”等语言回答。
25、理解文义后回答问题，通读全文可知。
26、仿写，要注意给出的例句的格式。要完全按照例句的格式，选择合理的仿写对象。
两题都在于考察文言文实词、虚词的不同译法和用法。这里要求同学们，日常学习中对文言文里常出现的实词、虚词的理解和记忆及用法的积累。
29、断句是不大常考的内容，这里要求学生多读文言文，要注意文言虚词。一般文言虚词后，需要断句；同时要理解句义，按句义断句。
30、翻译，注重重点实词的逐个翻译。
31、重点考察写作手法的应用和理解。同时考察学生对文义的理解。
都要求学生通过对文义的理解，分析写作特点和这样写的好处。实际上还是在考察学生对于描写手法、修辞手法的考察。
35、此类开放性试题，给学生很大的想象空间，让学生自己给文章一个理解。此题可以从正反两面来答，说好，可以适当阐述好的理由；说不好，也讲出不好的原因来。
五、写作。给材料作文在中考中，属于不长见的出题方式。这类出题方式要求学生，仔细阅读材料，并提取有用信息。根据要求完成写作。要注意卷面整洁，字迹清晰。写出真情实感。
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