**山东省2023年高考数学评卷的体会。
大家都知道，高考评卷工作是伟国家选拔好人才的又一重要环节，阅卷质量关系到每一位考生的前途。为此，山东省2023年高考数学首次采用了网上阅卷方法。有幸亲历了历次数学阅卷工作，体会颇多。
在此我向大家略谈以下两个方面的问题：一、总体情况：
1、今年的数学网上阅卷系统采用的是山大自主研发的“山大鸥玛数学化网上阅卷综合管理系统”，该系统具有先进的体系结构，完善的功能设计，友好的人机界面，尖端的扫描设备以及全方位的安全保障，为网阅提供了最科学的软件保证。
2、今年的数学网阅仍由山大数学学院具体负总责。阅卷的总原则是“完善机制，强化管理，安全保密，确保质量“给一分有理，扣一分有据”，建构四级质量管理模式，切实执行“网阅程序”，切实保证“双评环节”。这又为本次阅卷提供了最有力的硬件保障。
3、参与阅卷的全体工作人员都具有端正的工作态度和较娴熟的控机技能。这为阅卷工作提供了坚强的人力保障。
基于以上“三个保障”，我觉得今年的数学阅卷工作更科学，更有效，对学生来说更公平。二、评卷感受及对教学的启示。
一）我认为，山东省2023年的数学高考试题有如下特点：
1、题目所考查的知识点覆盖广，几乎考查到了所有的主要知识点，并注意了新增知识的考查，较好地进行了知识点的交融整合，在交融中见灵巧，如选择题的第题，填空题的第15题，解答题的第题。
2、设置题目，问法多变，姿态多变。图像题、图表题、求值题、证明题，思维的空间较大，方法较多，能力考查较为浓重，能很好地体现出思维的深刻性、灵活性。
3、题型、主干内容，甚至是题目的位置基本保持稳定，都在预料之中，不会过多地让考生有陌生感，但真正解答起来又不会很轻松。
4、选择题、填空题较平稳，但解答题运算量较大，证明题较多，致使整个试卷总体难度增大：特别是最后三个题，具有较强的区分度和选拔功能。（二）对教与学的启示1、继续狠抓基础，夯实基础。
今年有很多题都是预料之中的，大家都似曾相识。但真正答好，不容易。原因何在？
基础知识掌握不牢、不准。如17题，常规题，它的面貌酷似2023年全国高考题17题，但因它几乎设计到三角部分几乎所有的知识点，一点不通，全盘皆输。2、继续不懈地抓规范。
规范书写、作图，规范语言、格式，规范思考问题的思路，甚至包括规范答题的位置（不在规定的位置答题，原则上不给分）。不规范的答卷，必然存在隐性判分偏低的倾向。规范解题，任何人挑不出毛病，倘若不规范，任何人都可去挑毛病。
3、关注并培养学生的答题技巧。
通过答题技巧的训练，增加得分点。跳步解答，跳题解答，争取做到步步为营。以21题为例：
第（1）题，只要能求出函数的导数，并能就参数进行讨论，就可以得到该问过半的分数；第（2）题，只要能构造出新函数并正确求导，便也能得2分，下面即使不会了，该题也能得到整题近一半的分数。4、逐步强化学生的解题韧性。
高考是具有选拔性的考试，必然有一些难度，区分度稍大的题目，决不能遇到面孔生一点，运算量大一点，思维要求高一点的题就不知所措了，应让学生相信：不会有超纲题，都是我们学过的知识点，只要。
静下心来思考，用好、用足题设条件，有数学思想、方法作指导，规范地思考、表达，都能得分。平时的解题教学，应引导学生训练养成解题的韧性，以应对复杂的情景。5、注重培养学生良好的应试心理。
通过阅卷看出，不少考生因17题受挫，时间调控不好，一下子乱了阵脚，一败涂地，后面的题目几乎全部放弃，这是一种非常不科学的应试心理和策略。17题不容易，18题就相对简单一点了，再细细品味一下后面的几道大题，即使不能整题拿下，应该大部分可以完成，一题不会做，不等于其他题不会作。素质教育的成果要在高考中体现出来。
“学会生存”遇到久攻不下的题目，可以绕道走，要看全局，看整体，不到最后决不轻言放弃。
十天的阅卷工作非常紧张，非常疲劳，但总觉得不枉此行，累并收获着，快乐着！最后，希望同学们能关注高考试题，定位于高考，为明天你的高考冲刺作好铺垫。
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