2018～2019学年第一学期上杭县第二实验小学。
一、指导思想。
1.按教育部下发的《中小学书法教育指导纲要》的指导，按县局的教学安排，每天安排一节20分钟的写字练习课。
2.按照循序渐进的原则。指导要以笔画书写为起点，从结构简单的字到结构复杂的字，从单字练习到篇章练习，从观察例字、描红、仿影、临帖到独立书写。教学进程要科学、合理、系统。
3.遵循书法学习的规律，强化书写实践。书法学习要有老师的引领和指导，但学好书法的根本在于学生自身的实践练习。
每节写字课中，原则上学生的练习时间不少于15分钟。教师的指导要精到简要，教学形式尽量固定化、规律化。
4.把写字课的教学同毛笔书法的教学结合起来，把写字练习的内容同语文的字词教学结合起来，尽量不增加学生的学业负担达到教学效果。
二、教学内容安排。
以语文课本中的生字词为基本书写内容，以《同步写字课堂》为学习范本，把汉字的笔画书写、偏旁部首、结构规律、章法布局等书法学习有机融入其中。
三、学习目标。
1. 激发学生和培养学生的书法兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
2．掌握正确的执笔方法和运笔方法，养成正确的书法姿势和良好的书法习惯。
3．学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会硬笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。
4. 掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，力求行款整齐、美观，并有一定书写速度；基础较好的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。
5．结合书法教学，培养和提高学生的审美能力，加强中华传统文化的学习，进行爱国主义教育。
四、教学措施。
1.教学要有针对性。艺术是个性化的，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，使所有学生的书写水平都有所提高。
教师在教学中要加强巡视，发现问题多进行个别指导。
2.教学要有持久性。欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时间来保证。
3.教学要有兴趣性。书法艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解书法、喜爱书法，为进一步学习书法打下基础。只有兴趣，才是最好的老师。
4．注重教学的基础性。除了教给学生正确的书写姿势，重点应进行笔法训练。笔法是书法技巧的基础和根本。
5. 注重教学的实践性。书法技能的形成，除了必要的指导外，最好最根本的学习方式还是指导学生进行实践书写练习。
五、教学进度表。
五年级写字教学计划
写字教学计划。五年级组2013年9月。周次第一周第二周第三周。内容。基本笔画的书写。目标要求。1 继续培养写字兴趣和良好写字习惯。2 规范书写姿势，做到 三个一 3 学习19种基本笔画的书写方法。课时4课时4课时4课时。1 掌握基本笔画在米字格的占格位置。基本笔画的书写，2 感受基本笔画的形体美。窃...
五年级写字教学计划
6 使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。五 教学措施。1 教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树...
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划一 五年级写字教学计划。一 学生基本情况分析 本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学热爱书法，写字基础较好，对于字的间架结构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种整洁 有力的印象，如 吴晗宇 杨子轩 李家玮 王艳君 龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促...