1、经历比较图形面积的大小，图形面积猜想与验证的**活动，体验数方格及割补法在图形面积**中的应用，积累图索图形面积的活动经验，发展空间观念。
2、通过动手操作，认识梯平行四边形与三角形的高看，会用三角尺画这个图形的高。
3、用割补等方法探索图形面积过程中，理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算这三种图形的面积，体验“转化”的思想，发展推理和解决问题的能力，获得成功探索问题的体验。
分数的意义。
1、结合具体情景与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数，能正确用分数描述图形或简单的生活现象，能积极参与探索活动，增强**意识。
2、理解分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化。掌握分数的基本性质，会进行分数的大小比较。能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分。
3、体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用，能解决一些简单的实际问题。发展解决问题的能力，培养观察、比较、抽象、概括的能力。
组合图形的面积。
1、在解决与图形面积相关的问题中，了解组合图形，经历用割补法探索组合图形面积计算的过程，进一步体会“转化”思想。
2、能正确计算组合图形的面积，能估计不规则图形的面积大小认识面积单位“公顷”“平方千米”，会进行简单的面积单位换算。
3、在探索图形面积计算方法的过程中，丰富图形变化的经验，发展空间想象力和思维的灵活性。
可能性。1、通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，能正确判断事件发生的等可能性，并会设计简单、公平的游戏规则。
2、通过试验、游戏等活动，初步感受简单事件发生的随机性，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判断，并能进行交流。
3、能解释统计结果，根据结果做出简单的推断，并能进行交流。
三、教材分析。
本册教材共分四个领域，七个单元。
一）数与代数。
1、一单元小数除法。
学生已经掌握了这个数混合运算顺序以及运算律、整数车出发小数加减法小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的实际问题为本单元学习奠定了基础。包括除数是整数的小数除法、除数是小数的小数除法、小数四则混合运算，积商的近似数、循环小数。
2、三单元倍数与因数。
本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3、 五单元分数。
在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
二）图形与几何。
1、二单元轴对称和平移。
能画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形几某个图形的轴对称图形，平移、设计简单图案。
2、四单元多边形的面积。
本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
3、六单元组合图形的面积。
本单元的主要内容有：组合图形面积的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积等知识，在此基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合。
三）统计与概率。
第七单元可能性。
本单元学习的主要内容有：判断规则的公平性，涉及公平的规则，初步感受数据的随机性。
（四）综合实践：
本册教材安排的综合实践的内容是设计秋游方案，同时又探索规律的图形中的规律、尝试与猜想。
通过本册教材的综合应用活动，学生应树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的应验和策略，感受数学知识间的相互联系，认识到数学与现实生活的密切联系。
四、主要措施。
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。
3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验**的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。创造性的使用教材，注重学生对计算过程和方法的理解，重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养，注重学生课堂倾听能力和独立作业等良好学习习惯的培养。
6、关注学生的个体差异，在教学中提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体会到学习数学的乐趣。
7、不断提高自身的素质（加强理论学习），提升教学理念和改进教学方法，正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让全体学生得到全面发展。
五、教学进度。
五年级上教学计划
教。学。计。划。学科 信息技术 册数 五年级上 教研组长 学年第一学期。一 班级学生基本情况分析 包括掌握 双基 情况及学习习惯等 班。这些班是普通平行班，平时上机机会比较少，所以对电脑的基础知识掌握并不是很好，所以这学期可以对基础知识进行进一步强化，另外随着多 越来越被人们关注，所以对幻灯片的教学...
教学计划人教五年级语文上教学计划教学计划
本册教材体裁多样，课文中除了散文 古诗 新诗 通讯 说明文以外，还有访问记 小苗与大树的对话 第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语 歇后语 对联 笑话 通讯报道 韵语歌 书法作品赏析等，在拓宽教材的题材 体裁上进行了有益的尝试。四 强化导学功能，引导学生思考。首先，课文后的 思考。练习 突出重...
2019五年级上教学计划
2015 2016学年第一学期pep5教学计划。学科 英语班级五年级执教教师 郭琼燕朱娜张玲。一 教材分析。pep小学英语五年级上册共六个学习单元和两个复习单元。每单元分a b c三部分，共10页，每个复习单元为4页。本册书内容安排如下 二 学生情况分析。本年级共有六个班，学生180多人。经过两年的...