五年级上复习计划

2011—2012学年度第一学期五年级数学总复习计划。

科任教师：陈德明。

复习内容简析。

本单元教学内容是对教材内容的系统整理和全面复习，包括：小数乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。教材中主要通过练习来回顾学过的知识，培养学生应用知识的能力，在练习中把知识进行系统的归纳整理，形成知识体系。

总复习时注意灵活运用知识解决实际问题的能力。

学情分析。本册教材的新授内容已经学完，学生通过前面的学习有一定的基础，再通过复习能使学生对所学的各部分知识进一步系统化，形成知识网络，构建知识体系。在所有学生中存在一定数量的学困生，这些学生对本期所学习的知识掌握较差，计算速度慢、正确率特低，不能正确运用所学的知识解决一些实际问题。

很多学生自觉、自律性差，特别是学困生的学习积极性不高，从而影响了学习成绩的提高。从整体情况来看学生对知识的综合应用能力较弱，特别是对应用题的理解分析能力需要进一步提高。鉴于以上存在的问题，单纯的练习，容易引起学生的厌学情绪。

教学中年段老师集体备课，科学设计教学活动，结合复习课件，尽量采用多种形式的活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

教法与学法分析。

在进行总复习时，要查漏补缺，纠正学生带有普遍性的错误，解决带有普遍性的问题为标准，以帮助成绩较差的学生解决存在的问题为目的。教学中组织学生自主回顾整理，在交流中相互促进理解，相互提高。复习中突出重点，以训练提高学生的思维能力为目标，可借助合作交流、动手操作、数学游戏等活动，丰富学生的学习方式。

复习中注重学生的独立思考，加强知识之间的联系，培养学生灵活的思维能力。

复习目标。通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

1、使学生进一步理解并掌握小数乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数乘、除法式题；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算；能运用运算律和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体的情境合理求出积、商的近似值。

2、使学生进一步理解和掌握用字母表示数的意义，体会代数的思想；加深对方程、解方程、方程的解等概念的理解；进一步明确列方程解决问题的基本步骤，会采取灵活多样的解题策略解决相关的实际问题。

3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

4、进一步体会到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、左面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

5、进一步体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性；能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

6、进一步理解中位数在统计学上的意义，进一步掌握求中位数的方法；能根据数据的具体情况，体会“平均数”、“中位数”各自的特点。

复习重点安排

一）本学期复习重点：

1、小数乘、除法及其应用；

2、简易方程及其应用；

3、多边形的面积及其应用；

4、观察物体、可能性及其应用。

二）复习难点：针对学生存在的不同问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识和方法解决简单实际问题的能力。

具体措施：1、加强学习目的性教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习，找到学习的方法。

2、教师安排复习课前，要全面了解和分析本班学生掌握各部分内容的情况。然后，针对本班实际情况，结合每个学生的不同问题有的放矢地、有点有面地制定出切实可行的复习计划。

3、复习要突出重点，提高复习效率。即要帮助学困生弥补知识缺漏，又要注意满足优等生的需要。

4、复习时，要注意加强各部分之间的联系。既要注意各部分概念、计算法则等规律性知识的理解和掌握，又要注意各种能力的提高。

5、复习时要巧导精练，全面提高。应根据实际有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，做到有层次、有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。让学生从不同角度分析，思考问题，拓宽解题思路，培养思维的灵活性、独创性。

6、做好学困生的转化工作，知识帮助与思想帮助双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地开展转化工作，开好“小灶”，让他们有进步。7、时刻关注学生的学习状态，多联系家长，与家长密切配合，共同督促学生学习。

复习内容及课时安排：

1、复习小数乘、除法及其应用（2课时）

2、复习简易方程及其应用（2课时）

3、复习多边形的面积及其应用（2课时）

4、复习可能性及其应用2课时）

5、复习观察物体和数字编码（2课时）