2、初步认识公顷、平方千米的含义及其应用价值，体会1公顷的大小；知道平方米、公顷和平方千米之间的进率，并能进行相应的单位换算；能在比较熟悉的情境中选择合适的单位表示土地面积的大小。
三、使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。
1、能看懂复式统计表，并能进行简单的比较、分析；能把已有的（包括调查获得的）数据正确填入复式统计表，体会复式统计表的特点。
2、能看懂复式条形统计图，并能进行简单的比较、分析；能按要求画不同高度或长度的直条表达不同的数据，体会复式条形统计图的特点。
数学思考方面。
一、结合认数进一步发展数感。
1、体会用正、负数能简便、清楚地表达现实生活中具有相反意义的量。
2、体会小数与整数、分数的内在联系，知道十进分数都可以改写成小数，而小数与整数都采用了十进制计数法，它们相邻计数单位的进率都是十。
3、体会用“万”或“亿”作单位的数及其近似数都能方便的表示大数目，并有利于人们在生活中进行交流。
二、结合面积的测量和计算发展空间观念。
1、体会割补、平移、旋转等图形变换方法的应用价值，初步学会把较复杂的、不熟悉的图形转化成简单的、熟悉的图形。
2、联系实例体会1公顷的实际大小，初步建立1公顷实际大小的观念。
3、通过对面积测量或计算结果的评价和解释，进一步培养对面积大小的估计能力。
三、结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。
1、通过用字母表示面积公式的过程，进一步感受这样做的简捷与便利。
2、通过用简单的图形或其他易行的方法表示简单的周期现象中规律的过程，感受符号在理解和解决问题过程中的价值。
四、结合统计表（图）的认识发展统计观念。
1、经历把单式统计表（图）整合成复式统计表（图）的过程，了解复式统计表（图）的特点，进一步提高收集、整理和描述数据的能力。
2、通过利用统计表（图）里的数据进行分析、比较，通过经历实际的调查活动，进一步体会统计方法的应用价值，增强统计观念。
五、结合有关教学内容发展推理能力。
1、在探索和发现小数的性质、小数点位置移动引起小数大小变化的规律、小数四则计算方法以及多边形面积计算公式的过程中，进一步培养分析、比较、抽象、概括的能力。
2、在进行计量单位的换算，把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数，求小数的近似数，以及按运算顺序、运算律进行小数四则混合运算的过程中，开展有条有理、有根有据的思考，进行合乎逻辑的讨论和交流，不断提高思维的品质。
3、通过对简单周期现象的观察和思考，进行合乎情理的推测，发展合情推理能力。
解决问题方面。
一、能应用学到的知识解决以下实际问题。
1、与多边形面积计算有关的实际问题，与土地面积计算有关的实际问题。
2、需要应用小数四则计算解决的一些简单实际问题。
3、需要通过实际调查并运用相关统计方法解决的实际问题。
4、与简单周期现象有关的实际问题。
二、能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
1、能从现实情境中，提取有效的数学信息，并对这些信息进行必要的分析、综合，进而发现并提出问题。
2、能感受有关数学问题的实际价值，并能与相关的数学知识与方法建立有效的联系。
三、能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。
1、初步学会转化。把新的图形转化成已经认识的图形，把新的计算转化成已经掌握的计算，把新的、陌生的问题转化成相对熟悉的问题。
2、主动进行操作。通过圈一圈、画一画、摆一摆等活动发现和表达简单周期现象中的规律；通过剪拼、平移和旋转，探索多边形的面积计算公式；通过测量、估计，体会1公顷的实际大小等。
四、进一步学会与他人合作，有正确的合作态度。
1、进一步学会倾听同伴的意见，不随意打断他人的发言，准确理解别人表达的意思。
2、具有与他人合作的积极愿望。当遇到困难的时候，能主动寻求同学的帮助；当学习有收获的时候乐于与他人共享学习成果。
五、能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。
1、通过对学习内容、学习方法、学习收获，以及学习中存有疑问等的回顾与反思，进一步积累数学活动经验，掌握数学学习的有效方法。
2、逐步养成通过估计解释笔算结果的合理性和通过检查及时发现并改正计算错误的良好习惯。
3、通过参与教学过程中“评价与反思”的活动，进一步掌握评价与反思的方法，增强评价与反思的意识，并在评价中得到进一步发展的动力。
情感与态度方面。
一、能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。
二、经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。
三、在教师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难。
四、联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
五年级上数学教学计划
2 以等式的基本性质为解方程的依据。3 突显利用等式基本性质解方程的优势。4 加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。3 提供丰富的图形与几何的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。1 运用转化思想，根据图形间的内在联系推导面积计算公式。2 加强动手实践 自主探索，让学生经历...
五年级上数学教学计划
2015 2016年度。第一学期教学计划。科目 数学。年级 五年级。姓名 范明臣。乔官镇解家庄小学。2015年9月。新学期已经开始，为了把本学期数学教学工作做的更好，特订七册教学计划如下 一 学生情况分析。五年级现有学生26人，大部分学生活泼好动，素质较好。在这些学生中有几名学生的智力较好，如 郭文...
2019上五年级数学教学计划
2014年上五年级数学教学计划。一 学情分析。我班学生共人，男生人，女生人。学生活泼开朗 敢说敢做，目标性强，学习主动性强 但留守儿童过多，家长靠不上，孩子疏于管理，学习习惯差。当然，班上也有很多积极向上的学生，也有很多思维活跃 善于思考的学生。针对班上实际情况，本学期的数学教学应重点采取以下措施 ...