五年级英语上册教学计划。
李青。一、所教班级学生基本情况分析：
本学期我担任的是五(1)班和五（2）班的英语，五（1）班共有38人，名新生，五（2）班共有41人， 名新生。通过近一年的学习，我对这两个班有了一定的了解。去年刚**时学生成绩两级分化严重，经过一年的培优补差，一部分后进生像王皓、张思桐、张家乐成绩明显进步，优秀生像苏旎、计波寒、王子安成绩稳定。
本学期我会继续加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。
二、教材整体分析：
本学期五年级普通班英语课所使用教材是： 外语教学与研究出版社的《primary english》第5册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共7个单元，每单元包括5课，其中unit 1 , unit 2 , unit 3 , unit 5 , unit 6 是新课，unit 4和unit 7 是复习课，另外还有两节文化课。全书包括单词 100多，句型30多个。
三、总体教学目标：
1、知识目标：
1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
5）、能在**手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2）、培养学生的听、说、读、写能力。
3）、培养学生创新精神和实践能力。
4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标。
1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
四、教学重难点：
1．重点：四会句型、单词。
在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
口语教学工作，与外籍教师共同**如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
五、具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。
六 、课程安排及教学进度：
第一周：开学教学准备工作。
第二周—第三周：unit 1 阶段性检测。
第四周—第五周：unit 2 阶段性检测。
第六周—第七周：unit 3 阶段性检测。
第八周－第九周：review unit 1-unit 3期中复习阶段。
第十周：国庆节假期。
第十一周 ： unit 1-unit 4 期中考试总结。
第十二周—第十三周：unit 5阶段性检测。
每十四周—第十五周：unit 6阶段性检测。
第十六周—第十七周：unit 7阶段性检测。
第十八周—第十九周：review unit 5-unit 7 复习迎接期末考试。
总之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学习，使自己能得到进一步的提高。
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