五年级下册生命与健康常识教学计划。
灰汤镇中心小学 2023年上学期。
一、学生情况分析
本学期继续担任五年级两个班的生命与健康常识课教学，本校五年级两个班有学生81 人，其中男生人，女生人。 学生中大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，，经过上一学期系统的健康知识学习，学生对于这门功课的学习认识明显提高，学习的积极性和主动性明显加强，其中特别是周静怡、刘叶璇、李锦怡、周佳丽、刘欣然、喻安琪、李如怡等同学学习态度非常好，课外资料整理细心。但由于大多数学生是独生子女，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不强，心理素质差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活，另外还要加强课堂党规的严格训练。。
二、教学目标
1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
三、具体措施
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
四、潜能生转化工作的计划
1、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。
2、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。
3、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。
五、业务研修
多听有关卫生与健康的专题讲座，多看有关方面的书籍。
六、教学检测与评价：
通过灵活多样的小品、比赛、知识手抄报等成果检测学生的学习情况。
七、教学进度安排
课题内容课时周次。
一注意饮水健康 21--2
二我的性格我了解 13--3
三让生活更有情趣 24--5
四吸烟有害健康 26--7
五火场逃生 abc 28--9
六劳动中注意安全 210--11
七野外生存有办法 212--13
八父母不在身边的日子 214--15
九做生活的强者 116
十见义巧为 117
生命与健康常识五年级下册教案。
第一课注意饮水健康。
教学目标：1、知道健康饮水的重要性，了解健康饮水的方法。
2、科学饮水，适时适量，养成良好的饮水习惯，关爱身体健康。
3、呵护清洁水源，节约用水，树立环保意识。
教学准备：课前沿家乡的小河走一走，了解家乡水源的情况。搜集、了解有关健康饮水的资料。
教学过程：一、小调查：你的饮水健康吗？
1、请全班同学如实填写调查表：
我喝的水主要来自
我每天的喝水时间
我每次大概喝杯水。
我一天总共喝约升水。
2、老师对学生的调查表进行统计，统计项目如：喝烧开的水的同学有多少位？常喝生水的同学有多少位？早上起来就喝水的同学有多少位？口渴后才喝水的同学有多少位？
二、喝什么样的水才健康？
1、根据调查表中的第一项内容组织交流：我们喝的水主要来自**？你觉得我们喝的水是健康的水吗？为什么？
2、老师根据学生的回答，进行必要的知识补充。如纯净水，矿泉水，烧开的自来水等。
3、总结健康水的标准。
4、你认为生活中，饮用哪些水会损害人体的健康？
5、学生根据生活经验讨论交流，老师适当总结，不健康的饮用水包括生水、千滚水、死水、蒸锅水、重新烧开的水、未烧开的水等。
三、怎样饮水才科学。
1、老师公布统计结果：口渴后才喝水的同学有**位？喝水随意的，没有规律的有**位？
2、讨论：这些饮水习惯好吗？
3、总结：健康饮水，适时适量。
4、针对教材中的学生作品进行交流：教材中我的饮水时间表科学吗？哪些时间饮水最合适呢？每次喝多少水才适量呢？
5、制定我的饮水时间表。
6、老师对学生的饮水时间表进行评价，指导，强调要按时间表长期坚持下去，一段时间后进行评比，看谁坚持得最好。
7、你还有哪些饮水习惯？提出来大家进行讨论，看你的饮水习惯是否健康？
8、你还有哪些饮水的好建议？
9、制作科学饮水小贴士，写在卡片上。如：科学饮水小贴士。
不要用酒精饮料、碳酸饮料等代替饮用水。
早上起床空腹喝300毫升的温开水。
感冒发烧应该多喝水。
不要长期饮用纯净水。
10、鼓励学生将科学饮水的方法向家人和朋友宣传，在生活中注意科学饮水。
第二课我的性格我了解。
教学目标：1、了解自己的性格特点，知道每个人都有自己的性格优势，也有自己的性格弱点。
2、初步了解多动、孤僻、焦虑等儿童常见的不良性格牲的表现和危害，培养积极、乐观的心态。
3、学习调整自己的心态，矫正不良性格，做一个受欢迎的人。
学前准备：做小调查或采访——别人眼中的我，搜集自己喜欢的文学作品中的典型人物特征。
教学过程：一、创设情景，认识自己。
1、猜猜他是谁？老师说也性格特征，大家猜出人名。
2、说说自己的发现。
3、小结：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人的性格特征都不一样。
4、你了解自己的性格牲吗？
5、活动：画一画“我的自画像”。
二、讨论交流，完善自己。
1、实话实说：谁是我最喜欢的人？为什么？
2、小组总结：这些受人欢迎的人共有的性格特点：乐观、直爽、随和……
3、老师随机板书。
4、过渡小结：性格上的优点不公可以使我们成为受欢迎的人，还能让我们多一把开启成功大门的钥匙，多一份享受生活的能力，你知道哪些人因为性格上的优点而走向成功的？
5、学生交流，并引导学生说说身边的人。
6、指导阅读辅助文，并说说明白了什么。
7、学生制定性格诊断书。老师引导：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有性格弱点，但有了性格弱点并不可怕，我们可以改正，不断完善自己，请大家自己给自己的性格弱点制定一份诊断书。
三、活动：走进诊断室。
1、创设情景，激发兴趣。
1）今天我们把教室当一回诊断室，每位同学都是医生，也可以是性格上有缺陷的患者。
2）分别请同学扮演多动症、孤僻症、焦虑症等患者上台诉苦，请学生帮助他。
2、模拟心理诊所。
1）现在你们可以自由组合成心理小诊所，为口才治病，可为自己、朋友、亲人等存在性格上的缺陷大胆向心理小诊所的医生进行咨询。
2） 小结：生活中有很多人因为性格上的缺陷影响了他们的身心健康，我们只要正确对待，积极地找到有效的方法进行**，克服性格上缺陷，我们的生活才人更健康，更快乐。
第三课让生活更有情趣。
教学目标：1、 懂得健康情趣能丰富生活、愉悦身心、激发灵感、陶冶良好品性，从而自学地培养健康情趣。
2、 认识到不良情趣有损我们的身心健康，我们要自学抵制。
教学准备：搜集名人故事、名人名言。
教学过程：一、导入新课。
1、老师喜欢古典**，在我独处的时候，静静地欣赏，真是一种享受。你们喜欢**吗？喜欢什么样的**？你们在独处的时候喜欢干什么呢？
2、每个人都有自己的兴趣爱好，如何让我们今后的生活更有情趣呢？今天大家一起来讨论吧。
二、初步感知，合作**。
1、看到题目，你有什么想法？
2、老师小结什么是生活情趣。
3、提问：什么样的情趣才是健康的生活情趣呢？
4、老师介绍几种我们熟悉的健康生活情趣，如：集邮、游泳、种花、养鱼、下棋、看书等。
5、小结：健康的生活情趣的标准——健康、科学、文明、向上。
6、小组合作学习：谈一谈你有哪些健康的生活情趣？它们给你带来了哪些收获与快乐？
三、深入研究，设计卡片。
1、健康的生活情趣不仅让我们感受到生活和丰富多彩，享受生活的无穷乐趣，还有益于我们的身心健康。健康的生活情趣是最好的生活调节剂，它可以驱散生活中的阴云，让快乐时刻围绕着我们。
2、请大家阅读愉悦身心这一节，看看他们是如何享受生活的。
3、每个人在遇到烦恼时，都要学会自我调节，自我放松，当你在生活中遇到不顺心的事时，你是如何自我调节的呢？
4、结合教材中的空白处，小组内先说一说，再每组设计一张各具特色的健康卡。
四、激发灵感，获取成功。
1、简介一些名人的成功事例。说说人最佩服的人及原因。
2、说一说人最欣赏的名人名言。
五、明辨是非，陶冶品性。
1、健康的生活情趣能培养我们良好的品性，不良的情趣则有损我们的身心健康，使人消极，丧失志向，滋生不良行为，甚至走上犯罪的道路。
五年级生命与健康常识上册教案全册教案
第一课人体的工作站。教学目标 1 简单认识人体外部结构和内部器官的位置。2 初步了解脑 心脏 肺 肝等器官的功能和它们的工作原理。3 认识细胞，了解红细胞 白血球 血小板的特点，并掌握研究细胞的方法。4 明白人体工作站也需要保养和维护，养成良好的生活习惯，关注并积极维护人体的健康。教学重难点 通过了...
五年级下册《生命与健康常识》教案
备课本。学校慈利县象市镇中心完小。教师邓扬名。年级五年级。班级1 3 7 班。科目五年级下册生命与健康常识 二 o一四年上学期。五年级下册生命与健康教学计划。教者 邓扬名。一 指导思想。以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研 教改力度，以吃透教材 探索教法 稳步推进 和谐发展为宗...
五年级生命与健康常识上册教案
第一课人体的工作站。第一课时 走进人体工作站。教学目标 1 简单认识人体外部结构和内部器官的位置。2 初步了解脑 心脏 肺 肝等器官的功能和它们的工作原理。教学准备 1 布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识。2 准备好人体模型 心脏 挂图 气球 睡眠调查表。教学过程 一 质疑导入，激趣...