经在座的各位老教师的不吝指点和鼓励，后来上台说课的青年教师发生了很大的变化，说课更加生精彩起来了。
由于时间有限，抽签顺序靠后的老师都没机会上台说课了，也包括我在内。庆幸的是，老教师们在鼓励青年教师发言时，我就说：“我在教授整式的加减时，很多同学对同类项的理解不透，把不该加的项加在了一起，我也经常给予纠正，但效果不佳，所以，特向各位老师请教更好的教法。
”有好几个老师也不吝指教了一翻，让我影响最深的是其中一位老师这样给我说的：“从生活出发，1个人加一头猪等于多少？这样问，学生肯定不敢加在一起；那么1个人加3个人等于多少？
，这时，学生肯定敢加在一起了。再来，一堆萝卜和一堆白菜混在一起，怎么知道萝卜有多少？，白菜有多少？。
这样让学生从实际生活中总结经验，再迁移到同类项的合并上来，就好接受了。”
经这位老师的指点，让我终于茅塞顿开，谢谢这位老师，谢谢这次培训，让我学到了不少宝贵的知识经验。
总之，此次培训，促进了同行之间的交流，使得很多宝贵的经验得以共享，使得很多不足之处得到了补充，使得很多缺点得到了纠正，这些都对我县的教育事业起到了很大的推动作用。从今往后，我会不断学习，不断反思，不断进取，才能对我县的教育发展贡献自己的一份力量。
英语教材教法考试
新目标英语 教材教法测试。i 填空。1 交际式语言教学的一个基本原则，就是学生通过运用而不是通过研究来学习语言。通过一个一个的单元，让学生完成一个一个任务，来培养学生运用语言的能力，也就是运用语言来做事情的能力。2 英语 新目标 课程是以有效教学 帮助发展学生英语能力 达到学习目标为目的的一套任务型...
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小学数学教材教法考试
学校姓名。一 第一部分 课标 1 数学是研究和的科学。2 有效的数学教学活动是与的统一，应体现的理念，促进学生的全面发展。3 义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述。4 在各学段中，标准 安排了四个方面的课程内容。5 学生学习应当是一个生动活泼的 主动和富有个性的过程。除外与也是数...