unit5 what are the shirts made of? 导学案。
section a (2a—2c)
学习目标】
掌握生词grass /gra:s/ n. 草；草地 leaf n（. pl. le**es）叶；叶子；
掌握短语be made of be made in；
掌握句子what is it made of ? it’s made of used wood and glass。 who is it made by?
it’s made by university students 掌握一般现在时态被动语态的构成和运用
【学习重点难点】
掌握句子what is it made of ? it’s made of used wood and glass。
who is it made by? it’s made by university students
掌握一般现在时态被动语态的构成和运用。
ii. 课堂环节。
预习案。自主学习方案。
自学自查】1、拼读、记忆单词。
筷子___硬币___餐叉；叉子___女式短上衣；衬衫___
银；银器adj.银色的___玻璃___棉；棉花___钢；钢铁___
2、根据汉语提示完成单词。
1. alice is getting used to eating with __筷子)in china.
2. if you want to play the game, you h**e to put a __硬币)into this machine.
3. the sign says : don’t walk on the草地）”.
4. in our hometown, many villagers still produce clothes with __棉花)。
5. english is广泛地) used for business in the modern world.
**案。课堂导学方案。
step 1 情景导入。
t: please take out your things on your desk. we use them every day, do you really know them?
questions:
teacher: can you tell me what these things made of?
and where are they made?
students
the books are made of *****
the ***** is made from tree.
环节说明：通过谈论学生的日常用品，激发学生的表达欲望使学生体验到了知识的个人意义。
step 2交流（合作** 10分钟）完成教材1a-1c的任务。
操作案例】1. 要求学生翻开课本p33页，快速阅读1a**部分的内容。把物品和可能构成他们的材料匹配起来。（1分钟）
2. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（2分钟）
3. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
4要求学生先练习ia中的对话，再模仿1c的对话，用1b**中的信息进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）
6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）
知识链接。1). be made of 表示“由…制成”, 一般指能够看出原材料。
2). be made from也表示“由…制成”，但一般指看不出原材料。
breadismadefromcorn.
面包是玉米做的。
3).bemadeinto 被制成为…
thispieceofwoodwillbemadeintoasmallbench.
这块木头将要被制成一个小凳。
4). be made by sb. 由某人制成。
三、被动语态。
一）语态：英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。
英语中有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
例如：manypeoplespeakchinese.谓语：speak的动作是由主语manypeople来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
例如：chineseisspokenbymanypeople.主语english是动词speak的承受者。
二）被动语态的构成。
被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成。
一般现在时：am／is／are＋spoken一般过去时：was／were＋spoken一般将来时：
will／shallbe＋spoken现在进行时：am／is／arebeing＋spoken
过去进行时：was/werebeing＋spoken现在完成时：h**e／hasbeen＋spoken
过去完成时：hadbeen+spoken（三）被动语态的用法。
1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁。
例如：somenewcomputerswerestolenlastnight.一些新电脑在昨晚被盗了。（不知道是谁偷的）
thisbridgewasfoundedin1981.这座桥竣工于2023年。（2）强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。
例如：theglasswasbrokenbymike.玻璃杯是迈克打破的。
thisbookwaswrittenbyhim.这本书是他写的。
yourhomeworkmustbefinishedontime.你们的家庭作业必须及时完成。
四）主动语态变被动语态的方法。
1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。
2）把谓语变成被动结构（be＋过去分词）（根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。
3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如：allthepeoplelaughedathim.→
hecutdownatree.→atreewascutdownbyhim.
五）含有情态动词的被动语态。
含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词＋be＋过去分词”构成。
wecanrepairthiswatchintwodays.→thiswatchcanberepairedintwodays.
theyshoulddoitatonce.→itshouldbedoneatonce.
六）特殊情况。
（1）achristmaspresentwasgiventopeterbyjackjustnow.→（2）peterwasgivenachristmaspresentbyjackjustnow.
一、典型例题。
）1．theolympicgameseveryfouryears.
aareheldbwereheldc．areholdingd．willho1d
a．isgivingbisgivencwillgivedhasgiven
people'swriter".
五上U5教案
unit5 what do they do?period 1 一 教学内容 unit5 story time 二 教学目标 1 能在课文情境中能听懂 会读 会说单词 writer,at home,sick,people,factory,teacher,teach,write,work,doctor,...
五上U5教案
unit5 what do they do?教学内容 义务教育教科书 英语 五年级上册unit5 what do they do?story time 设计理念 通过翻转课堂，体现生本学习 合作学习和个性化学习，提升学习的有效性。教学目标 1.知识目标。词汇teacher,teach,write,w...
大学综合英语U5译文
怎样对自己坦诚。我的祖父母认为，你要么是诚实的，要么就是不诚实。这两者不可兼容。他们客厅的墙上挂着一则简单的箴言 人生就像刚下过雪的地，我每走的一步都显示出我选择的道路。他们不谈论这则箴言，而是用自己生活的方式来证明它。拥有个人道德准则与行为准则的标准，即不向短暂利益屈服 不因身边的环境而动摇，而我...