2023年上学期一年级语文教研工作计划。
一、指导思想。
虽然经过了一个学期的学习，孩子们依然还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级老师的教学工作提出了更高的要求。我们将以学校教研计划及学校教科研专题为指导，遵循语文学科教学规律，聚焦课堂，扎实、深入地进行以集体备课、上研讨课为主题的教研活动，提高教学质量。
遵循学生成长规律，注重为每个学生提供良好的服务，力争不让一个学生掉队，增强学生独立思考能力、实践能力和创新能力的培养。
二、情况分析：
一年级语文组有教师5人，全部是女教师，以年轻教师为主。其中四人多次担任过一年级的语文教学，都有一定的教学经验。本年级有学生273人，通过上学期的训练，大部分学生具有主动识字的愿望；初步培养了写字兴趣和良好的书写习惯；在阅读方面，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，有的学生能借助读物中的图画进行阅读，有较浓厚的读书兴趣；能就感兴趣的内容提出简单的问题，少数学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
所以本册教学任务重，搞好本组教研活动，势在必行，希望可以起到事半功倍的效果。
三、主要工作与措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理**章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：
理好所得。语文学习是一种经验的积累，在教学中要贯穿“五重”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。
继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，大练语文教学基本功。积极参与学校的普通话培训和教师基本功比赛，人人参与。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续执行一人一堂先行课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
动员青年教师参加各种教学基本功比赛，如“青年教师演讲比赛”。
3、注重“活动”：每单周二下午教研活动时间，不断强化“主题明确、资源共享、教后反思”的教研风气，积极倡导及时交流、及时研讨和及时反思。实实在在地总结课堂教学工作中的得与失，做好“学、研、讲、评、改”系列活动，“学”即专题定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即教师执教观摩课；“评”即进行课堂教学评议；“改”即在互相交流取经的基础上进一步改进完善。
加强小课题研究，及教研**撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验**，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
落实集体备课制度，做到课课有反思和二次备课，有特色，求实效。
5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而降低月查难度，坚持教案、作业一月一查。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
作业布置做到“三布置三不布置”，即：布置启发性、思考性作业，不布置死记硬背、机械训练的作业；布置选择性、分层性作业，不布置重复性作业；布置课外研究性作业，不布置繁、难、偏、旧的作业。批改力求做到：
认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠，并注明批改日期。
6、积极配合完成学校创建“湖南省两型示范校”“国家级语言文字规范化示范校”的工作，开展与之相关的主题教研活动，积极动员学生参加“啄木鸟”活动及汉字书写、朗诵等比赛，撰写主题教育教学**。
四、小课题研究计划。
低年级学生写字能力培养的研究课题方案》（详见“课题研究计划”）
五、具体安排：
注：以上计划根据学校教研室的安排适当调整。
制定人：冯莉。
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