七年级上册。
1、为你打开一扇门。
教学目标：1.能结合自己阅读文学作品的收获，领会文章有关文学方面的理论阐述。
2.体会文章优美的语言，反复诵读，激发学生对文学的兴趣。
教学重点：了解文学的内容及阅读文学作品的意义，萌生对文学的兴趣。
课前准备：1.查字典扫除生字词。
2.尝试给自己喜欢的语句批注。
3.有感情地朗读《致文学》部分。
学时安排：2学时。
教学过程：一、导入。
同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽，奇珍异宝。确实，门是神奇的东西。我们总是对门后面的世界充满了好奇。
一旦打开必得一个新的天地。今天，我们将去打开一扇特殊的门。
二、整体感知。
1.请同学们通读课文，结合课文说说作者为我们打开了一扇什么门？怎样才能打开这扇门呢？
2.在无数关闭的大门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学。结合课文内容和自己的阅读经历，说说这扇门的重要性。
三、交流活动。
在作者看来打开这扇门会有怎样的收获呢？你有过类似的收获吗？请结合自身阅读经历来与大家交流。
（学生阅读勾画，小组交流记录，全班交流，相互评价——教师可利用此环节自然地推荐阅读书目。）
四、精读品味。
作者对文学是那么热爱，不由为它进行了一番真情的赞叹。请你选择6—10小节中你感受最深刻的小节，进行有感情的朗读，并结合自身阅读经历谈谈你对此小节的体会。提示：
可从用语、内涵、修辞等方面入手。
小组进行交流学习，以便相互启发，全班交流相互评价，激发对文学的兴趣。）
五、教师小结。
文学——我们或许很久以前就与她相遇，且在不知不觉中与她相携走了很远。以后我们还将与她相伴一生。她的魅力真是无穷，每个人都读出了不同的感觉。
愿大家能深深地爱上她，在她的天地里展翅飞翔。
六、作业布置。
1.运用文中优美的语句介绍一本你曾经读过的书，让同学们分享你阅读的喜悦。
2.把你喜欢的语段熟读成诵。
3.制定一下你本学期的读书计划，并能提醒自己养成读书动笔的习惯。
2、繁星。教学目标：
1.反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生热爱大自然的美。
2.朗读品味文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的语句，体会文章的语言美。
3.学习运用联想和想象来写景状物，抒发情感。
教学重点：理解作者看繁星的感受，品析文章优美的语言。
课前准备：1.查字典扫除生字词。
2.把自己在阅读中喜欢的语句尝试批注。
3.想想自己有没有看星的经历，把你的经历与感受描述一下。
学时安排：1学时。
教学过程：一、导入。
同学们，你们有没有看星的经历呢？看来，星星、星空是倍受我们青睐。那，你是在什么情况下看星的呢？你产生了怎样的遐想呢？我们来交流一下感受。
今天，我们一起学习《繁星》，看看作者巴金遥望星空有怎样的感受。
二、一读感知。
请同学们朗读课文，完成下表。
三、二读探旨。
1.作者三次看星的感受有什么不同？请结合作者三次看星的不同感受的语句分析说明。
2.朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。
教师可在适当的时候介绍写作背景，以利于学生更好地理解作者的思想感情。）
四、三读品味。
文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。请同学们再读读文章感受一下，找出修辞之句并加以赏析。（提示：比喻、拟人、排比等）
五、四读延伸。
根据本堂课所学，结合自身看星的经历感受，请同学们有感情地朗读课文，回味本文的语言美，情感美，同时请同学们模仿课文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想象，字数在左右。
渐渐地……我仿佛看见………我仿佛听见……我觉得……”
六、作业布置。
1.仿照本文按时间顺序的写法，叙写自己的看星经历，并展开联想和想象，抒写自己的情感。
2.阅读二十二课《七颗钻石》，结合自身对星座的了解，展开想象写一个关于星座的故事，故事要有明确的中心。
3、冰心诗三首。
教学目标：1.通过诵读品味，体会诗中所蕴含的情感以及深刻的哲理。
2.学习诗中丰富的想象、精巧的构思、凝练的语言。
3.体味人间真情，激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。
教学重点：体味人间真情，领悟诗歌中所蕴涵的人生哲理。
课前准备：1.正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗的大意，力争熟读成诵。
2.选择你喜欢的一首谈谈自己的体会。
学时安排：2学时。
第一学时。教学重点：
品味人间真情，感受伟大母爱，懂得感恩。
教学过程：一、学习《母亲》
1.导入。各位同学几岁了？
对啊，不知不觉大家都十四五岁了，在你成长的这段经历中谁最重要？妈妈！生活中，你发现妈妈的哪些举动体现着母爱呢？
请大家静想一下。生活中，母爱无处不在，它平凡而伟大。今天，我们来学习冰心抒就的《母亲》，去感受作者对母亲的情感。
2.诵读品味。
请同学们朗读这首诗，读后，请大家结合自己的经历来解读这五行诗，以此来谈谈作者对母亲表达的情感。
注意：“心中的风雨”的理解，与“躲”字所表达出来的情感是结合自身经历来解读的关键。）
二、学习《纸船——寄母亲》
1.导入。母亲》流露出了对母亲的无限依恋，那《纸船——寄母亲》又表达了对母亲怎样的情感呢？接下来，我们一起学习《纸船——寄母亲》。
2.诵读品味。
朗读《纸船——寄母亲》，你能从诗中发现作者与母亲身处的情况吗？联系作者与母亲身处的情况，再次朗读体味作者表达的情感。
3.**朗读。
根据作者与母亲身处情况及作者表达的情感，请你说说怎样朗读这首诗。
三、朗读比较。
请同学们朗读这两首关于母亲的诗歌，想想这两首诗有什么异同之处？
四、拓展延伸。
母爱是伟大无私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。请你搜索一下平日母亲对你的关爱，尝试完成下面的仿写。
母爱是一味良药，能抚平儿女心灵的创伤。
母爱是。母爱是站在村头的一个等待的身影。
母爱是。五、作业布置。
1.背诵《母亲》《纸船——寄母亲》这两首诗。
2.《纸船——寄母亲》赋予纸船特别的含义，表达作者对母亲的思念，眷恋祖国的一片深情。你想借助什么样的具体形象来表达对母亲的爱，请尝试写一首小诗。
3.预习《成功的花》《嫩绿的芽儿》
第二学时。教学重点：
理解诗中蕴涵的人生哲理，树立积极向上的人生态度。
教学过程：一、学习《成功的花》
1.导入。讲述一个美国人的人生片断，说说你面对这样的人生有怎样的感受？
21岁——生意失败。
22岁——角逐议员落选。
23岁——生意再次失败。
26岁——爱侣去世。
27岁——精神崩溃。
34岁——角逐联邦议员落选。
36岁——角逐联邦议员再度落选。
47岁——提名副**落选。
49岁——角逐联邦议员三度落选。
教师讲述：人生不幸啊，多坎坷啊！但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任**——林肯。现在你又有怎样的感受呢？
许多人只看到成功美丽的花环，却很少有人注意成功背后隐藏的艰辛。让我们看看冰心是怎样概括成功的过程的。
2.学习课文。
1）请同学们朗读这首诗，注意语气语调重音，小组交流朗读方法及处理的理由。
以第一句为例“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”应该以感慨的语气来读，重音要落在“只”和“现时”上，这样读就能很好地表现人们只惊羡别人所得到的荣誉，却看不到成功背后所付出的艰苦劳动，表达了作者的感慨。）
2）朗读后三句思考：作者通过这三句告诉了我们什么？请概括出你的感悟。
3.深入**。
请同学们朗读这首诗，花的成功历程给了你什么样的启示？花的成功印证了许多名言，你想到了吗？
4.当堂背诵。
二、学习《嫩绿的芽儿》
1.导入。同学们，现在你们在这里学习，为的是将来有所作为，为社会贡献自己的力量。那你认为人的一生哪个时期比较重要？接下来，让我们来看看《嫩绿的芽儿》会告诉我们些什么。
2.学习课文。
1）作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？
芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气。
花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。
果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽。
作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。
2）这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗？（讨论**）
3.深入**。
读了此诗，你认为如何使自己的青春更加美好，人生更加积极？
4.当堂背诵。
三、作业布置。
1.学了《成功的花》后，请你找句名言激励自己更好地走向成功。
2.结合《嫩绿的芽儿》中“芽儿”“花儿”“果儿”说的话，构想一下自己的人生。
4、“诺曼底”号遇难记。
教学目标：1.通过研读人物言行语句的方法，感受**中生动的人物形象。
2.能对文中意义含蓄，难以理解的句子，联系上下文说出自己的理解。
3.学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人、忠于职守的优秀品质，感受船长牺牲时场面的壮美及他美好的心灵。
教学重点：重点分析船长的形象。
课前准备：1.查字典扫除生字词，尝试用简洁的语言复述故事情节。
2.搜查一些海难的故事，能向同学们简要介绍。
学时安排：1学时。
教学过程：一、导入。
1）讲一个关于海难的故事。
2）教师讲述：在灾难发生时，总有一些人露出自私可悲的嘴脸，也总有一些人抒写出凄美动人、慷慨悲壮的故事。今天，我们一起学习另一篇有关海难的文章——雨果的《“诺曼底”号遇难记》。
二、学习课文。
今天我们学习的方式比较新奇，采取模拟“事故调查组”和“追悼会”的形式展开本课的学习。学习的质量高低取决于“事故调查组”成员的一丝不苟的态度，取决于参加“追悼会”成员的诚挚的追念之情。所以，今天务必请同学们仔细研读课文。
只有在充分把握文章内容，理解文章的基础上，才能做好“事故调查”，才能开好“追悼会”。（以小组为单位，选择一种方式进行学习，同时对另种方式做好评点准备。）
方式一：海事局事故调查组（事故分析报告书）
“分析报告书”必须涉及以下内容：此次海难的客观原因、人为因素、事故损失、责任判定、事故教训。
要求：“分析报告书”分析必须有理有据，叙述条理清晰；做出客观公正报告的同时，能很好地做出安全警示，让人们吸取教训。
七年级上册教案
安塞腰鼓 教案。奉贤区奉浦学校柳肖云 一 教学目标 1 有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。2 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美 诗意美。3 理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。二 重点 难点 1 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美 诗...
七年级上册教案
七上units1 2 必备知识梳理。重点单词。unit 1 1adj.直的2adj.高的。3n.身高 高度4adj.瘦的。5adj.重的6adv.n.在 今晚 在 今夜。7adj.小的8n.电影院。9n.眼镜10adj.英俊的。11n.鼻子12n.嘴。13adj.圆形的14n.脸。15n.眼睛16v...
七年级上册教案
第1课神州大地上的原始人类。一 教学目标。1 知识能力目标。1 了解元谋人 北京人 山顶洞人的历史基础知识。2 观察北京人 山顶洞人的头部特征，进行比较。增强观察力和比较能力。3 认识中国史世界上发现远古人类遗址最早的国家。2 过程目标方法。结合本课的 使学生感知人类早期生活的艰辛 同时体验到在适应...