教学目标。
1.通过大量的听读操练，能够读准例词。
2.能够掌握半元音在单词中的发音。
3.能完成“let’s spell”部分的相关练习。
教学重点 1.通过大量的听读操练，完成“let’s spell”部分的练习。 能够掌握半元音在单词中的发音。
2.会用含“wh”的疑问词写句子。
教学难点 半元音的发音。
教学准备 教学光盘，单词卡片。
教学过程 step 1:warm up
1）教师准备一些正在进行的动词短语，如：“doing morning exercises”等，学生“**车”读出单词。
2）接龙说句子，eg:
s1: it’s 6:00 what is chen jie doing?
s2: she is doing morning exercises. it’s 9:00 what are the students doing?
s3:they are h**ing an english class. it’s 11:30 what is chen jie doing? …
step 2:presentation
1）通过**展示五个疑问词，板书例词：
what when where whose who
2）听录音，读例词，学生模仿跟读，尽量做到读准例词。
3）小组之间相互读例词，成员轮流读，并纠正错误发音。
4）小组通过刚刚的听读操练，思考并讨论“wh”的发音，交流讨论。
5）教师写出音标，点评成果，并归纳“wh”的发音为半元音。
6）教师教授发音技巧：双唇收圆收小，向前突出，但上齿不能接触下唇。
7）再次**例词，学生体会发音，或者教师范读教读。
step 3:consolidation and extension
1）完成“listen and circle”。学生先“**车”读词，教师给予指导，纠正错误发音，体会半元音的发音。
2）用“wh”疑问词写句子，并读出句子，在句子中体会发音。
3）课堂小练习。
根据汉语意思补全下列句子。
you are listening to the music when i am looking for you.(正在听**)
they are sleeping now.(正在睡觉)
i am washing my bike now.(正在擦洗)
we are h**ing breakfast at 7:00 正在吃早餐)
step 4:homework
跟读“let’s spell”部分中的例词。
板书设计 unit 6 my quietly！
part a let\’s spell
what when where whose who
正在进行时：主语+be+ v. ing
教学反思 本课时主要学习半元音在单词中的发音，并能通过大量的跟读操练掌握例词的正确读法。音标发音较重要，教师要正确范读，教读半元音的正确发音。本课时也要求进一步巩固复习现在进行时的结构为“be+v.
ing”，并能根据主语灵活变换be动词的形式。
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