2）四会词组的准确识辨、理解、书写及运用。
3) 能够灵活运用本课所学的动词短语和句子进行会话练习。
六、教学准备：多**教学课件， 词汇卡，小组合作表演，教学实物等。
七、教学过程：
一）：热身。
1、日常口语练习（打招呼、询问对方姓名、谈论天气、衣着等）
(1)hellohello ! hi !
2)good morning /afternoongood morning /afternoon .
(3)nice to meet younice to meet you , too .
(4)what's the weather like today ? it's ..
2. let's chant and do.
3 .预习(preview)：
1）t：we can watch tv in the living room ,but what can we do at home?
s:（引导）do house work.
t：class is over what can we do?
s:（引导）play basket ball/play ping-pong/play football/play chess.
2）t：what can we do in english class/in chineseclass?
s:（引导）sing english songs/sing chinese songs.（指导词汇的发音及书写）
二）.新课呈现（presentation）：
a let's learn 部分教学。
1）教学单词 “dance”
t：boys and girls what can we do in the dance of the classroom?
s：we can dance...
t：yes and? what can we do in the music class?
2）教学词组“sing chinese songs/play the pipa/play the piano/play the violin”
剩下的4个动词短语，运用多**课件和做动作来教学。
4．玩游戏：
第一个游戏：“快速说单词”
在屏幕上用闪现的方式展示**，学生边看边说，看哪位学生说得又快又准确。表现得最好的那位同学可以得到一份小礼品。
第二个游戏：“找单词卡”
游戏规则：一人藏卡片一人卡片，找的同学开始找，其他同学一起说单词。当寻找者远离单词卡片时，大家小声朗读该单词；当寻找者靠近单词卡片时，大家大声朗读该单词。
对参与游戏的同学给予奖励。
第三个游戏：“听指令做动作”
可以采用“整体---分组---个人”的方法操练、巩固动词短语，如：
第一，教师发指令，全班学生做动作；
第二，叫个别学生轮流做小老师发指令，其他学生做动作；
第三，两人一组，一人发指令，另一人做动作。
玩游戏的目的：通过游戏的形式，吸引学生的学习兴趣，集中学生注意力，同时可以强化学生说和读单词的能力。）
5．教学句子：
what can you do? i can do kung fu…….
教师先引出这两个句子，然后教学生朗读并抄写。
接着采用结对子练习来巩固句型，加强听说训练。
方法如下：1）老师通过幻灯片提供相关信息，如：地点、人物、行为动作。两个学生为一组，让学生运用本课单词与句子造句，然后举手发言进行会话练习。
2）两个学生为一组，让学生自己创设情境并造句，然后举手发言进行会话练习。
设计思路： 先练听、说，后练读、写，先易后难，循序渐进。通过编写句子操练新单词的同时又将以前学过的单词联系起来，有利于学生融会贯通。
3）听录音跟读短语及课文。
6.总结。先让学生自己归纳本课所学的重点动词短语和句型，然后教师再做总结归纳。
八、：布置作业。
1).听录音机跟读课文3遍。
2).抄写本课的5个动词短语：dance, sing english songs , do kung fu , draw cartoons , play the pipa ，每个动词短语抄5遍，并写一遍中文。
3).运用本课所学的句型仿写4句话。
九、板书设计：
what can you do?
i can ……
dancesing english songs
do kung fu
draw cartoons
play the pipa
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