2012至2013学年大象版版小学五年级数学作业建设规划。
郑州市郑东新区昆丽河小学。
课程名称：五年级科学。
学习内容：大象出版社义务教育课程标准。
执教教师：一、学情分析。
五年级共有一个教学班，学生52名，在上学期的科学课学习过程中大部分同学的学习情绪较高、有较强的科学**精神。学生的求知欲较强，但由于我校在整体改造阶段，现借教于他校。所以在科学课的教学过程中缺少教具、挂图以及科学实验工具，这在一定程度上影响了教学的质量，对学生的学习兴趣也有一定的影响（在学习上略显枯燥）。
但总体上同学们的求知欲还是很高的，基本能完成老师布置学习任务，期末测试合格率98%，优良率80%左右，另外，由于其它客观原因，一部分同学受家庭条件限制、自身科学素养不高、认识有偏差，所以对科学课的重要性认识不足，这是我们这学期需要加以重视和引导的。
二、教材分析。
大象版科学五年级下册教材有七个单元、二十二个小节，内容纷杂、互不相连。有自然科学、微生物世界、遗传科学等等；科学是我们生活中不可或缺的，在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去**、**、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第。
一、二单元自然科学教学中我们应积极和学生共同去感受大自然的快乐生活，仔细观察、**春天带给这个世界的变化。在第。
三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。第。
五、六、七单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。学习成果发布会，在这学期大家在各单元的学习中成果展示；科学小制作、科学实验记录、科学小**等。在展示中表彰优秀，总结经验，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣。
作业设计规划及评价：
第一单元学习内容：第一单元：春天的故事。
1、指导学生概括大家的表达与交流方式，填写表达与交流方式概念图，总结表达与交流的常用形式及其方法，形成比较系统的认识。
2、初步思考寻找春天的计划。
3、开展“季节信箱投递”活动，引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究，将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱，在今后的学习中与大家一起交流。
这三道作业均属于书面作业，学生可以写在《科学教记录本》上，当堂检查，完成的予以表扬，课堂上完不成的建议学生利用课余时间完成。
第二单元学习内容：变幻的天气。
1、学生课后调查下一周的天气情况数据。
根据各组的计划，搜集相应资料。
2、完成p28“挑战自我” 知道**含义的基础上，整体理解天气预报的流程。
第三单元：学习内容：玩具总动员。
1、小制作：选择几种自己喜欢的树叶，用废旧报夹一星期左右，使它们变得干燥、平整，把它们做成美丽的树叶工艺。（课下完成，课堂展览。）
2、活动：用常用温度计测量一天的气温，把测量结果记在“科学家记录本上”。
3、拓展活动：采集植物种子。（业余时间活动，课堂汇报，查看所采集的种子。）
第四单元教学内容：“废物”知多。
1、小制作：制作蚂蚁。（课堂小制作，做完后展评。）
2、拓展活动：制作动物夜间通行证。（课堂完成，检查完成情况。）
3、拓展活动：其奇石展览会：挑选自己喜欢的石头，把他们收藏起来，贴上标签。在老师的帮助下，开一个“奇石展览会”
第六单元学习内容：《我像谁》。
1、制作自转旋翼。（课堂制作，做完后去教室外面试验，验证旋转情况。）
2、制作降落伞。（课堂制作，教室玩做降落实验。）
3、试剑石：想一想，测量工具还有哪些？它们可以测量什么？（口头作业，说一说。）
第七单元教学内容：科学**成果展示会。
1、科学还在哪些方面对我们的生活产生着巨大的影响？请做一个调查。填写我的调查记录表。（课外作业，课堂检查完成情况。）
2、制作科普展板，建议将展板拿到所在社区展出。
3、想象画：未来的﹍（可让画出来，自己象限的未来的房子、汽车等，予以评价。）
五年级英语作业规划
五年级英语上册作业规划。指导思想 英语课程标准 要求英语教师树立新的英语作业观，以生为本，学以致用，为学生的终身发展奠定基础。作业设计是教师备课的重要一环，好的作业设计，不仅可以巩固学生一节课所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造性思维的火花，培养学生独立分析问...
五年级语文作业建设规划
4 探索建立 作业日志 等规范化作业布置形式。作业日志 不仅要呈现日期 学科 作业内容，还要呈现学生完成作业时间 学生对作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容。要以 作业日志 为媒介，进行多向评价和多向交流，一方面发挥作业对教与学的促进作用，一方面为学生 教师 家长的心灵交流搭建一个平台。三 作业...
五年级数学作业规划
教材版本 人民教育教育出版社。作业形式 读 说 写 练 记 作业评价 家长评价教师评价组长评价班级评价对子互评 适用年级 小学五年级。设计者 理念。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式。教师如果只布置一些形式单。一 陈旧 缺乏应用意识的计算题和应用题，就谈不上去改善学生的学习方式，达不到新课程改...