姓名得分。一、认认、数数、填填。
二、走进生活。
从右边起，第( )个的形状像 ,第( )个的形状像 ,像的物体有( )个，像的物体有( )个。
三、数一数，再连线。
2．连一连。
三、数一数，比一比，填一填，不会写的字写拼音。
1．球有( )个；圆柱体有( )个；
2.长方体有( )个；正方体( )个；
3．( 和( )同样多；球比圆柱多( )个；长方体比正方体多( )个。
4．第二排从左边数第一个是( )第一排从右边数第一个是( )四、下面物品的形状是长方体的画“√”是正方体的画“△”是。
圆柱体的画“☆”
五、试一试你能用拼出有趣的形状来吗？
再数数每种形状用了几个。
）个个个。
六、你会数吗？
( )个个个。
七、哪两个图形可以拼成左边的形状？连一连。
八、益智题。
用同样大的小正方体拼成一个大正方体，至少要多少个这样的小正方体？
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6和7的加减法。导学案。学习目标。1 使学生较熟练地口算10以内加减法，进行10以内加减计算。2 初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3 培养学生间的合作意识。重点 的加减法正确迅速的计算。难点 的加减法正确迅速的计算。导学流程。一 导入。今天老师带了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星...
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