一年级下册数学教案

发布 2020-04-09 20:56:28 阅读 3357

一加与减(一)

单元学习内容:

本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减(一)2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法,学会比较两个数的大小,能在具体情境中提出问题并解决问题。

单元学习目标:

1、在买铅笔的情境中探索20以内的退位减法,理解算理。

2、能正确计算20以内的退位减法,并能简单运用。

3、通过在具体情境中的活动,培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力。

4、在描述或倾听各自思考过程的交流活动中,体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。

单元学习重点:理解20以内退位减法的多种口算方法,理解算理。

单元学习难点:采用多种算法进行20以内退位减法的计算。

买铅笔(十几减9)

教学内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页“买铅笔”。

教学目标:1、在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。

2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法,同时又能与他人合作学习的良好习惯。

教学重点:学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。

教学难点:对退位减法计算方法的理解,感知计算方法的多样性。

课时安排:2课时。

第。一、二课时。

教学过程:一、复习引入:

1、口算练习(看谁算得又对又快)。

2、 填一填。

二、创设情境,学习新知。

1、谈话导入。

师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的,好吗?(课件出示课本主情景图)

师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔。

板书课题:买铅笔)

师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?

卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?

(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

2、独立思考,探索算法。

师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

根据学生回答,师板书:15—9=

师:说说你为什么用减法呢?

师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

1)数数法从15里面1根1根地减。

师板书:数。

2)把9分成5和4

师:你为什么要分成5和4呢?

师板书:15-5=10 10-4=6

3)破十法把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

师板书:10-9=1 1+5=6

4)想加法算减法因为9+6=15,所以15-9=6

师板书:9+()15

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?

师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8

3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

三、巩固算法。

1、完成算一算。

生独立做,师巡回指导。

请4位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

2、完成练一练第题。

生独立完成,师订正结果。

3,游戏“摘苹果”

师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。

四、发展练习(小松鼠摘松果)

师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

列出算式,算出得数。(展示学生结果)

五、总结评价。

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)

师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)板书设计:

买铅笔。十几减9的退位减法。

有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

方法:(1)数一根一根的减 (3)把15分成10和5

2)把9分成5和410-9=1

捉迷藏。学习内容:北师大版小学数学一年级下册4-5页。

学习目标:1、在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法,理解算理。

2、能正确计算十几减8的减法,并能简单运用。

3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

课时安排:2课时。

第。一、二课时。

学习过程:1、旧知铺垫:

1、计算下列各题。

二、情境创设,导入新课。

师:小朋友们,在不知不觉中春天已经来到了我们身边,一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了,让我们一起来看看他们都在做什么吧!

三、引导发现问题、提出问题和解决问题。

1、课件出示主题图。

2、引导学生观察主题图。

师:小朋友们,请看这副图,在图中你都看到了些什么呢?

3、引导学生提出问题、解决问题。

生:我发现了一个数学问题——13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人?

师:刚才这位小朋友发现的这个问题,谁能帮他解答呢?请大家列出算式自己试一试。

学生列算式,教师巡视)

师:谁来说一说,你是怎么解决这个问题的?为什么要这样解答?

生:这里有两个信息,信息1:13人玩捉迷藏;信息2:外面有8人;那么有找到藏起来的人,就应该用减法。13-8=5(人)

师:说得非常好!加一颗星!今天我们就用数学来解决问题!

让学生看着这**应用题,不断的说,进一步明确减法运算的意义,加深对减法运算的理解。)

师:13-8怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流,老师巡回指导。

师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

全班交流,师整理板书。

1)数数法从13里面1根1根地减。

师板书:数。

2)把8分成3和5

师:你为什么要分成3和5呢?

师板书:13-3=10 10-5=5

3)破十法把13分成10和3 先用10-8=2,再用2+3=5

师板书:10-8=2 2+3=5

4),想加法算减法因为8+5=13,所以13-8=5

师板书:8+()13

师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?

师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8

3、尝试练习课本算一算(用自己喜欢的方法计算)。

请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

四、巩固算法。

1、完成课本第5页练一练第1题。生独立做,师巡回指导。

请2位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

2、完成课本第5页练一练第2题。

生独立完成,说一说是怎么画的。

3、游戏“摘苹果”(3页第题)

师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。

五、总结评价。

师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)

师:今天我们学习了十几减8的退位减法。(补充课题:十几减8的退位减法)

板书设计:捉迷藏。

十几减8的退位减法。

13人玩捉迷藏,外面有8人,藏起来的有几人13-8=5

方法:(1)数一根一根的减

(2)把8分成3和5 10-8=2 2+3=5

(3)把15分成10和5 13-3=10 10-5=5

快乐的小鸭。

学习内容:北师大版小学数学一年级下册6-7页。

学习目标:1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。

2、让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

3、学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

学习重点:学会正确的计算十几减7、减6的减法。

学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

学具准备:课件、圆片。

学习过程:教学过程:

1、旧知铺垫:

二、创新情境,激发学习热情

1.谈话导入。

在青青的草地上有一圈可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?

出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?

生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。)

小学一年级下册数学教案一年级下册数学教案 《解决问题》例

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