第一单元认识图形（二）
学习目标：1、 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、并初步了解长方形、正方形与长方体、正方体之间的关系。
2、认识、了解七巧板，并会用七巧板拼出不同的图形。
教学课时：3课时。
人教版一年级数学（下）第一单元教案。
第一课时。教学内容：认识平面图形。
学习目标：认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、并初步了解长方形、正方形与长方体、正方体之间的关系。
教具：多**、各种立体图形。
教学过程：一、板书课题。
同学们今天我们来学习“平面图形的认识”。请认真看老师板书课题下面请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标。
今天我们要学会的新本领是：认识长方形、正方形、平行四。
边形、三角形、圆、并初步了解长方形、正方形与长方体、正方体之间的关系。大家有信心学会新本领吗？好同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，比一比看谁看的最认真，坐得最端正？
第一次先学后教。
三、自学指导（老师边口述，边自学）
打开课本第2页，看例1的情景图。1、仔细观察，他们在做一个什么游戏呢？2、小组合作，照样子做一做。
1、学生在教师指导下认真看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学们自学的很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。
第二次先学后教。
自学指导二。
看的情景图下面方格里的图形。1、仔细观察，每一个小方格里的图形有什么共同特征？他们分别叫什么名字？2、小组交流每种图形的特征。
3分钟左右比一比哪个小组说的最好）
检测：（做一做）课本第3页“做一做”第题。
五、后教：评议。
六、当堂训练。
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上11页第5题。
七、板书设计。
认识平面图形。
长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、
教学反思：第二课时。
教学内容：平面图形的拼成。
学习目标：会用两个或几个相同的平面图形拼成我们学过的图形。
教具：多**、各种卡片。
教学过程：一、板书课题。
同学们今天我们来学习“平面图形的拼成”。请认真看老师板书课题下面请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标。
今天我们要学会的新本领是：会用两个或几个相同的平面图形拼成我们学过的图形。大家有信心学会新本领吗？
好同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，比一比看谁看的最认真，坐得最端正？
第一次先学后教。
三、自学指导一（老师边口述，边自学）
合住书本，找出两个形状相同的图形，动手拼一拼，你拼出了什么图形。
1分钟左右比比谁拼的最多）
1、学生在教师指导下认真看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学们自学的很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的拼图最漂亮。
将你手中的图形按形状分类。想一想你能将这些形状相同的图形拼在一起，组成我们学过的图形码？
（3分钟左右比比谁拼的最多）
第二次先学后教。
自学指导二。
将你手中的图形按形状分类。想一想你能将这些形状相同的图形拼在一起，组成我们学过的图形码？
（3分钟左右比比谁拼的最多）
1、检测：（做一做）课本第3页“做一做”
五、后教：评议。
六、当堂训练。
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上11页第5题。
七、板书设计。
平面图形的拼成。
生作业展示。
教学反思：第三课时。
教学内容：七巧板。
学习目标：认识七巧板，知道七巧板有几块图形组成，分别是什么图形。
并会用七巧板拼出各种美丽的图形。
教具：多**、七巧板模型。
教学过程：一、板书课题。
同学们今天我们来学习“七巧板”。请认真看老师板书课题下面请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标。
今天我们要学会的新本领是：认识七巧板，知道七巧板有几块。
图形组成，分别是什么图形。并会用七巧板拼出各种美丽的图形。
大家有信心学会新本领吗？好同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，比一比看谁看的最认真，坐得最端正？
三、自学指导（老师边口述，边自学）
打开课本第4页，认真观察例3中的七巧板，数一数这副七巧板中有几种图形，分别有几块？
（2分钟左右比比谁回答的正确）
四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下认真看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学们自学的很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的拼图最漂亮。
3、检测：（做一做）课本第4页“做一做”
五、后教：评议。
六、当堂训练。
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，书上5页第题。
七、板书设计。
七巧板。七块图形组成。
教学反思：第二单元 20以内的退位减法。
学习目标：1、 经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、初步学会用20以内的退位减解决简单的问题。
教学课时：8课时。
人教版一年级数学（下）第二单元教案。
第一课时。教学内容：十几减9，教科书第10-12页。
学习目标：1、 初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。
2、 培养初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、 培养合作学习和用数学的意识。
教具：小棒、多**。
教学过程：一、板书课题。
同学们今天我们来学习“十几减9”。请认真看老师板书课题下面请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标。
今天我们要学会的新本领是：1、初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。2、培养初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养合作学习和用数学的意识。大家有信心学会新本领吗？好同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，比一比看谁看的最认真，坐得最端正？
三、自学指导（老师边口述，边自学）
手指第10页情景图，思考：你从图中看到了什么？然后把下面的空补充完整，并说出你是用什么方法算的？你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？
四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下认真看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学们自学的很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。
3、检测：（做一做）课本第10页“做一做”第题，（2生板演，其余学生独立完成）
五、后教：评议。
1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。提示：有红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。
2、讨论（议一议）
1）10页做一做第1题：认为算对的请举手。你是怎样想的？（2）10页第2题，认为算对的请举手。你是怎样算的？
3）评议板书与对错。
4）同桌对改，统计全班正确率、有错误的更正。
六、当堂训练。
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
书上11页第5题。
七、板书设计。
十几减9计算十几减9的方法很多，有“点数”、“想加算减”、“连续减”、“破十法”等，其中“破十法”比较简单。
教学反思：十几减9练习课。
第二课时。教学内容：十几减9练习课。
学习目标：4、 初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。
5、 培养初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
6、 培养合作学习和用数学的意识。
教学过程：一、板书述标。
同学们今天我们来学习“十几减9练习课”。这节课的目标是：1、初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。
2、培养初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、培养合作学习和用数学的意识。
二、检测。目标知道了，那要达到这节课的学习目标，还要靠大家努力！下面我们来进行检测。比一比看谁看的最认真，坐得最端正？而且能一次做对检测题。
老师请2位同学上台板演，有勇气的请举手！
三、做一做。
1、请2名（最差的学生）来讲台上板演，其余学生坐在练习本上。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生的错误，不随意辅导。
检测题：课本第11页题。
四、议一议。
1）认为对的请举手？错了为什么？
2）认为算式对的举手？为什么？你是怎样想的？还可以怎样列算式？（让学生说）
3）评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红花送给他）
4）同桌对改，统计全班正确率、有错误的更正。
五、练一练。
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比一比谁做的有对又快。
课本第12页题）
教学反思：第三课时。
教学内容：十几减，教科书第13页。
学习目标：1、 掌握十几减的退位减法的计算方法及算理。
2、 培养提出问题意识。
3、 初步培养提出问题、解决问题的能力。
教具：小棒、多**。
教学过程：一、板书课题。
同学们今天我们来学习“十几减”。请认真看老师板书课题下面请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标。
今天我们要学会的新本领是：1、掌握十几减的退位减法的计算方法及算理。2、培养提出问题意识。
3、初步培养学生提出问题、解决问题的能力。大家有信心学会新本领吗？好同学们非常自信，老师也相信你们。
怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，比一比看谁看的最认真，坐得最端正？
三、自学指导（老师边口述，边自学）
手指第13页情景图，思考：图中有几个风车？然后把下面的空补充完整，并说出你是怎么列算式的？为什么这样列式？你还可以怎样算？（点数”、“想加算减”、“连续减”、“破十法”）
四、先学（看一看）
1、学生在教师指导下认真看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。
2、同学们自学的很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能一次做对检测题。
3、检测：（做一做）课本第13页“做一做”第题，（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）
小学一年级下册数学教案一年级下册数学教案 《解决问题》例
2.5 解决问题 教学设计。教学目标 1 掌握解决数学问题的基本步骤，能解决含有多余条件的求 另一个加数是多少 的数学问题。2 让学生经历读一读 想一想 圈一圈 画一画等活动，引导学生利用数学思想和方法，逐步熟悉用画图方法解题的策略。3 感受数学与生活的密切联系，能体会应用数学知识，解决实际问题带来...
小学一年级下册数学教案一年级下册数学教案 1 3七巧板
一年级数学下册第一单元 七巧板 教案。古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像 过眼云烟 学习知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦。镜破不改光，兰死不改香。孟郊。生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加...
一年级下册数学教案
主备人审核人 教材分析。本单元由 整理房间 和 一起来分类 两个活动构成。整理房间 主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。一起来分类 一方面，巩固分类需要确定一个标准 另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要...