一年级汉语拼音音节表 1

家长辅导、检查要求。

拼读规则 1、两拼音节前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

如：两拼音节 bu b（声母为前音）u（韵母为后音）

2、三拼音节声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。

如：三拼音节huɑ h（声母）u（介母）ɑ（韵母）

3、打括号（）的为整体认读音节，只能直呼，不能拼读。

4、孩子经过一段时间的拼读练习后，尽量要求直呼，最终的目的就是让孩子一看音节就能直呼出读音，而不用拼读。

标调歌看见ɑ别放过，没有ɑ找o、e，i、u并排标在后，i上标调把点抹。

作业、辅导要求。

1、音节表（一）是声母组成的音节，23-26日每天拼读8个声母组成的音节，带上声调（如dēdé dědè）至少读5遍，读熟读准。

2、音节表（二）复韵母组成的音节日将学过的复韵母（每天3个）组成的音节，带上声调（如dēdé dědè）至少读5遍，读熟读准。

3、按顺序背诵并且默写23个声母。

4、家长每天帮孩子复习标调规则，随意指一个音节，如huo，让孩子读第三声的huo,再问孩子声调标在哪个韵母上，当孩子不明白声调标在**的时候，让他背诵标调歌。

5、今后每天都会根据音节表布置作业，恳请家长在家严格把关，认真填写家庭拼读作业反馈表！同时督促孩子保管好音节表。我会利用学校时间，逐一对孩子的拼读进行检测与评价。

辅导小窍门。

整体输入、定位认读"的方法。

家里墙上悬挂声母、韵母、整体认读音节表，可以从书店里买，也可以自己书写。经常按顺序从头到尾念，这是"整体输入"，这个"整体"要在孩子的脑中扎根。当孩子读错或忘记某个字母时，应该让孩子按顺序从头念，自己找出这个字母，这叫"定位认读"。

"定位认读" 不但使孩子印象深刻，而且使孩子掌握了自学方法。

1）音节的四声拼读运用定位认读。拼读音节时，先按四声的顺序读音节中的韵母，再指着音节拼读。如让学生读"qiǎ ，先让学生读读到三声时停住，再拼读qiǎ。

（2）复韵母教学着重体现定位认读。

学习复韵母时，定位认读就显得格外重要，因为准确认读每一个复韵母是一件很困难的事，多年的语文老师也有时在拼写音节时写错复韵母，拼读时读错复韵母。对小孩子来讲困难更大，因为他们常常分不清是三拼音节还是两拼音节。学习首要的任务是通过多次重复让孩子按顺序会读：

ai、ei、ui、ao、ou、iu 、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。当学生忘记"xie "的韵母怎么拼读时，就从"ai"按顺序往下读，读到"ie"时学生就想起来了。

感谢家长的支持与配合！相信通过我们的共同努力，孩子能尽快掌握拼音部分，这样就能帮助孩子更好地识字读文啦！

注意：家长在相应栏里打“√”