知识目标：认识本课生字15个并用生字口头组词。
能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容并能回答文后问题。
情感目标：通过学习，使学生知道要自觉爱护花草树木。
教学重、难点：
认识本课15个生字，正确流利有感情地朗读课文。
教学措施：小组合作**，教师指导掌握本课生字新词。
教学策略：引导学生自读自悟，自主获取知识，创造性地发现问题，主动、大胆地围绕课文题目，课文内容进行质疑，从而实现真正意义上地自主学习。
教学准备：录音机、生字卡、课文插图。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、同学们，我们布置过作业吗？都布置过什么样的作业？指名说说。
2、导入新课，板书课题：特别的作业。
3、齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，划出不认识的字，想办法解决。
2、放课文录音，要求学生认真听，注意生字读音。
3、学生再自读课文。（教师巡视个别辅导）
4、同桌互读课文，解决不认识的字及读不通的句子。
5、指名读课文，大家评议。
6、教师检查生字的认读情况。
1）出示生字卡片，指名读、齐读（读后把生字卡贴到黑板上。）2）**车认读并用生字口头组词扩词。
3）可让学生做游戏猜字。
三、**对照再自课文。
1、边读课文，边思考。
为什么大家认为小丽的作业最好？
小丽和同学有什么一样的地方？有什么不一样？
2、小组讨论交流后有小组代表汇报讨论结果。
3、再齐读课文。
四、课堂小结：说说这节课你有什么收获。
板书设计：特别的作业。
作业昨带指桌幅怪。
代表院玉兰护评。
教学反思：第二课时。
教学目标：知识目标：
会读会写本课生字8个，能用生字组词、扩词并选词造句。
能力目标；正确流利有感情地朗读课文。
情感目标：使学生知道要自觉爱花草树木。
教学重、难点：
1、会读会写本课生字8个。
2、培养学生遇事要善于独立思考的能力。
措施：小组合作**、讨论，教师引导来掌握本节所内容。
教学策略：激发学生兴趣，自主合作，形式多样，朗读感悟。
教学用具：生字卡田字格小黑板。
教学过程：一、复习：
1、出示生字卡，指名读、**车读并口头组词、扩词。
2、指名读课文（中差生）。
二、有感情地朗读课文。
1、让学生练习有感情地朗读课文。
2、老师指导有感情地朗读课文。
3、指名有感情地朗读课文（先自评、学生再评）。
4、齐读课文。
三、学写生字。
1、用小黑板出示田字格中生字，指名读，齐读。
2、用生字口头组词、扩词、造句。
3、引导学生观察田字格中生字的占格位置。
4、小组讨论生字的笔画笔顺。
5、师重点指导昨、作、画三个子。
6、学生在田字格中生字，教师巡视、个别辅导。
7、小组内展示学生写的字并互相评价。
四、课堂小结：学生谈本节课的收获。
板书设计：特别的作业。
作业昨桌表玉兰让。
小学语文一年级教案《特别的作业》教学设计之一
一 走进生活，激发兴趣。在上 特别的作业 一课前，我带领孩子们举行了一次登山活动。同学们在登山过程中不时发出感慨。有的说 咦，怎么风吹到脸上暖暖的？好舒服呀！我说 对还没等我把话说完，另一个孩子抢着说 因为春天来了呗！有的说 哎呀！你们看，树开始发芽了。瞧那边，有紫色 白色的 黄色的 蓝色的花好漂亮...
小学一年级语文教案《特别的作业》教学设计
小学一年级语文教案 特别的作业 教学设计。课文与学生的生活有着密切的联系，孩子们能在课文中找到自己的影子。要让孩子们通过自读自悟理解本课的主题爱护花草树木，与大自然做朋友，进而感悟春天的美 语言文字的美 人性的美。我是这样设计的 一 走进生活，激发兴趣。在上 特别的作业 一课前，我带领孩子们举行了一...
一年级下 特别的作业教学设计
教学目的 1 熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2 识字15个。教学重点 熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点 理解课后问题。教具准备 小黑板。录音机。教学过程 第一课时。一 导入新课。同学们，春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花 桑叶 小草等作业，可小...