3白杨（五下）
教学目标：1、抓关键词句，联系上下文，了解白杨特点和爸爸心愿。2、学会运用借物喻人的写法。教学重点：学习用借物喻人写一段话。
教学难点：领悟白杨精神。教学过程：
一、歌曲导入初读课文。
歌曲《小白杨》
正式上课之前，我们先来听首歌放松一下。【板：课题】1、歌曲中赞扬的是哨所旁和边防战士一起保家卫国的小白杨，在我国西北那浑黄一体、没有山水没有人烟的戈壁滩上也生长着这种植物，今天就让我们一起去看一看。
上课！齐读课题。
2、我们已经读过课文，知道爸爸和孩子们在去新疆的路上对白杨展开了讨论。
二、品味语言了解白杨。
1、那么孩子们眼中的白杨有什么特点？（关键词高大挺秀）从那些语句能看出？
这的确是高达挺秀的植物。
2、爸爸眼中的白杨又是什么样子呢？静下心来默读爸爸的话，注意。
抓住老师标出的关键词来体会白杨特点。一会我们一起来交流。（读句子，谈体会）
3、生1：“…从来…”
师：从来是什么意思（总是、一直）从中体会到什么？生：白杨树的高达挺秀，本性正直。
师：是呀，这高大笔直的白杨可是生长在茫茫的戈壁滩呀，它不像河边的柳树弯弯曲曲的。谁能带着体会读好这句话？
（老师仿佛看到了一棵挺拔的小白杨）。哪位同学继续交流第二句话？（读句子，谈体会）
生2：从“哪儿、哪儿”体会到白杨在什么地方都能生长，适应性非常强，生命力很顽强。【板：适应力强】
师：（1）你理解的真透彻。大家想一下还有哪些地方也需要白杨树？（草原、城市、校园、荒漠、防洪大堤）我们配合着一起来说一说。（）需要白杨树，它就在（）生根发芽。
2）白杨树就这样扎根在它需要的地方，即使沙漠再干旱，戈壁滩再荒芜，它也顽强的生长着，谁能带着敬佩之情再来读这句话？（老师听出了你的赞美）谁再来交流第三句话？（读句子，谈体会）生3：
从“不管、不管、总是”感受到白杨好像什么困难都不怕。师：是的，它就是如此的【板：
坚强不屈】，戈壁滩凛冽的寒风没有吹倒它，持久的干旱没有击垮它，不管……不管……总是……4、从爸爸这意味深长的话语中我们看到了白杨的坚强不屈，老师刚才看到有同学都会背了，让我们看着关键词，来试着背一下吧！第一句。
谁来？二？三？同学们的记性可真好，让我们带着敬佩与赞美的心情一起来！
5、那爸爸只是在介绍白杨吗？（表白自己的心）但孩子们似乎并不知道，他们只知道（男生读），只知道（女生读），只知道（一起读）。他们不知道什么？
结合人物的心情和环境想想？（为什么在那工作、上学、环境那么恶劣）
是呀，为什么呢？老师相信聪明的你们一定能帮孩子们解答。（结合课前搜集的资料，小组讨论，爸爸的心指的是？）组1：是爸爸建设边疆的信心和决心。
组2：爸爸希望孩子们也能像白杨树一样坚强生长，适应边疆环境。组3：
他更想让孩子们像他一样扎根边疆、建设边疆、奉献边疆。各位的回答代表了你们小组的智慧，课前一定做足了功课，看来同学们都已经读懂了爸爸的话，也走进了爸爸的心。
没错，这是爸爸的心，更是所有边疆建设者的心。【板：建设者】那么你们了解边疆建设者吗？
请看老师带来的资料。（他们在荒芜的戈壁上修建铁轨，在危险的高空中铺设电路，在地下的洞穴里开采矿石。他们远离家人，不远万里来到没有青山绿水鸟语花香，没有高楼大厦繁华街道的边疆，从此他乡变故乡。
）此时此刻你有什么想说的？生1：他们远离家乡远离亲人，我很佩服他们。
生2：他们这样奉献自己建设边疆，令人感动和赞叹。
师：说得没错，正是这些建设者“献了青春献终生，献了终生献儿孙”才使得辽远的边疆变得逐渐繁荣起来。
6、那么爸爸的心愿实现了吗？怪不得他的嘴角……？边疆建设后继有人了！是呀，看见那棵大白杨，他仿佛看见了（自己）？小白杨？（孩子们）
原来作者赞美茫茫戈壁滩上坚强不屈的白杨，更是来赞美（建设者）？【板：赞】
这样由树联想到人，借事物来比喻某种人的精神品质的写法，就叫做【板：借物喻人】
我们之前学过的《落花生》也运用了这种写法。三、学以致用借物喻人。
1、像这样写法的文章还有很多，打开主题丛书p96，我们去认识戈壁滩上的另一种植物，胡杨。看老师给出的阅读提示。（读句子，谈体会）
2、其实生活中还有很多事物值得我们赞美，我们也可以像作者一样写一写。写的时候要像《白杨》一样……得体。看老师写的例句，一起读。
接下来看你的了，快拿起手中笔，当一回小作家吧！可以根据老师给的提示，也可以写你自己的想法。（写的真好，同学们一定是善于观察发现、有心的孩子）。四、作业布置课外延伸。
那么小作家们，请你们从作业超市中，挑选你喜欢的去认真完成它吧，等读书交流会时我们再一起展示、分享。不知不觉今天的课就结束了，下课！
五、板书设计。
白杨。适应力强。
赞建设者借物喻人。
坚强不屈。借树。喻人。
人教版小学语文五年级下册《白杨》教学设计
白杨 教学设计。一 了解西部，导入新课。同学们，想了解一下西部吗？大屏幕出示西部范围图 图中用彩色标出的部分就是我国的西部。本课提到的新疆就在这里。我国西部地区疆域辽阔，人口稀少，由于气候条件比较恶劣及社会历史等原因，经济发展相对落后，那时的西部一片荒凉。西部戈壁图 为改变这一现状，许许多多的人离开...
人教版小学语文五年级下册《白杨》教学实录
白杨 课堂教学实录。师 今天，我们一起来学习第3课，齐读课题。1 白杨 师 我们先来学习生字和词语。2 3 师 4 几十年前，新疆的大部分土地是这样的，目之所及是茫茫的大戈壁。这里没有山水，也没有人烟，有的只是满地沙石。大风衣起，飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄。5 分不清 是天，是地。孩子们，看到这里...
人教版小学语文五年级下册《白杨》教学反思
教学反思 教学本课时，我课前让学生查找资料，对白杨的生长环境 大戈壁 有所了解。通过学习课文了解白杨的特点，归纳出白杨的形体特点 高大挺秀 茂盛 大 生命力顽强。再通过学习作者的写作方法。让学生讨论解决两个问题 写白杨树的生活环境有何作用？写白杨树的特点有何特色？我让学生与文本对话，和作者交流，与教...