五年级语文下册阅读练习

（一）寻找一颗善心。

我曾一度怕人瞧见我和父亲在一起。他身材矮小，而且走起路来瘸得厉害。我们外出时，他的手要抓住我的胳膊才能保持身体平衡，由此引来路人的注视。

我们两人的脚步协调起来比较困难，他蹒跚而行，我缺乏耐心，因此我们一起行走的时候从不多说话。但每次出门，父亲总免不了交待：“你定步伐，我努力跟上。”

我们通常在家和地铁之间来去，这是他上班的必由之路。他是个工作狂，哪怕天气再恶劣，他也从不旷一天工，而且总能按时抵达办公室。这可不是简单的事。

在冰天雪地的日子，即使有人搀扶，他也走不稳。每当这时候，总是我和姐姐用孩子们玩的雪橇拉着他穿过街道，送他到地铁站口。他总是紧紧抓住入口阶梯边缘的栏杆，慢慢地一步一步往下走，直到温暖的地铁隧道里冰融的地方。

在昔日的言谈中，他从不觉得自己是个令人怜悯的对象；对那些幸福而健全的人，他也从未流露出任何嫉妒之情。他在别人身上寻找的是一颗善心，他发现如果谁拥有这样的一颗心，谁就会对他表现友好和善良。如今我长大了，我相信那是一个评判人的合适的标准。

现在我才明白，他总是通过我——他唯一的儿子，来间接地参与许多事情。我打球，他在一旁喝彩；我长跑，他在道边鼓劲；我参加了海军，就是他“加入”了海军。面对他的同事，他由衷地介绍：

“这是我的儿子，也是我自己，要不是情况不同，他做到的也是我能做到的。”他说这些话的时候，声音总是很轻。

现在，当我为琐事而抱怨时，当我嫉妒别人的好运时，当我缺乏一颗善心时，我都不由得想起父亲。而在这样的时刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上来恢复一种平衡，并且我在心里说：“你定步伐，我努力跟上！

”1．找出短文中表示“说”的两个词语。

2．从短文的哪些地方看出“他从不觉得自己是个令人怜悯的对象”？

3．父亲说“你定步伐，我努力跟上”，父亲要跟上的是什么？我在心里说：“你定步伐，我努力跟上”，我要跟上的是什么？

父亲要跟上的是

我要跟上的是

4．读画线的句子，体会父亲此时的心理活动，然后写下来。

二）他要感谢那只手。

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯一个**棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手老师孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．给给文中第。

五、六自然段的空白处加上标点符号。

2．联系上下文解释下列词语。

微不足道难以估量

3．第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么。

4．用“ ”画出最后一个自然段中你体会最深的语句，联系生活实际，谈谈你的理解或感悟。