2016-2017学年第二学期期末学业水平测试。
小学五年级语文试题(90分钟)
一、选择题。（请用2b铅笔把答题卡上对应题目的正确答案序号涂黑。）
1.加点字的注音完全正确的一组是：（
a.气氛（fèn） 充沛（pèi） b.镌刻（juān） 胆怯(qiè)
c.刻薄（bó） 粗糙（zào） d.满载（zài） 隧道（suí）
2.下列词语是同一类的一组是。
a.满面春风垂头丧气负荆请罪目瞪口呆。
b.脍炙人口誉满天下措手不及举世闻名。
c.孜孜不倦锲而不舍持之以恒坚持不懈。
d.掩耳盗铃自相矛盾三顾茅庐叶公好龙。
3.下面各组词语中加点字的意思相同的一组是：（
a.好逸恶劳――穷凶极恶 b.满腔热情――装腔作势。
c.欲速不达――速战速决 d.明察秋毫――毫不动摇。
4.“他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满血丝。”这个句子所使用的描写方法是：（
a.外貌描写 b.心理描写 c.神态描写 d.动作描写。
5.武松这一人物形象出自哪部古典名著：（
a.《红楼梦》 b.《水浒传》 c.《三国演义》 d.《西游记》
6.以成语“瓜熟蒂落”作上联，用一条成语对出下联，正确的是：（
a.水到渠成 b.买椟还珠 c.过河拆桥 d.调虎离山。
7.选择恰当的关联词填空，正确的一组是。
）虚心地承认错误、缺点，（ 决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（ 能使知识不断深化，（ 逐步掌握规律，取得胜利。
a.只要、或者、才、而b.只有、或者、就、因而
c.只要、并且、就、因而 d.只有、并且、才、从而。
8.根据文段的内容，依次填空正确的一项是：（
不是所有的欢笑都表达高兴，就像不是所有的掌声都表达欢迎，就像不是所有的职称都表达能力，就像。
不是所有的名声都表达实情 ②不是所有的眼泪都表达痛苦
不是所有的喝彩都表达赞颂
abc.③②
9.下列诗句表达的思想感情与其它三句不同的一项是。
a.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。b.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
c.最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 d.如今直上银河去，同到牵牛织女家。
10.下列句子中没有运用修辞的一项是：（
a.那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
b.森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
c.像往常一样，他径直走向了那家餐馆。
d.太阳一出来，地上已经像着了火。
二、读拼音，写词语。（请将答案写在答题卡的相应位置。）
chuān suō chān fú tiān fù fáng ài xiū sè
jì diàn jīng shén dǒu sǒu wán bì guī zhào
三、比一比，再组词。（请将答案写在答题卡的相应位置。）
漫（ ）敛（ ）暇（ ）娆（ ）粱。
幔（ ）俭（ ）遐（ ）挠（ ）梁。
四、根据课文内容填空。（请将答案写在答题卡的相应位置。）
本学期，①我们跟随老舍先生来到了草原，看到那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想表示我满心的愉快。②我们跟随填作者名）看到了德国街头的奇景：家家户户的窗子前都是许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上我们还跟随美国作家见识了威尼斯船夫高超的驾驶技术。
④另外，我们还从课文中结识了许多个性鲜明的人物，在这些人物中，我最喜欢的是因为他（她。
五、阅读与理解。（请将答案写在答题卡的相应位置。）
一）林冲棒打洪教头。
林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。
柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”
林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的**了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。
柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。
洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：
“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？
”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：
“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。
柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”
月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：
“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：
“请教了。”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：
“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。
”柴进忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。
柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢就将这银子拿去。
”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：
“来！来！来！
”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
1.本文选自长篇**作者是这部**成功塑造了108位英雄好汉的形象，如等，这部长篇**中有许多脍炙人口的故事，如等。我还能写出一条与这部**有关的歇后语。
2.本文主要通过对人物的等方面的描写，来刻画人物形象。
3.认真读文，你认为林冲是个怎样的人？洪教头又是个怎样的人？
4.引号的主要用法有：①表示直接引用原话；②表示词语含有特殊含义；③表示讽刺、否定的意味；④表示引用象声词。
1）林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。(
2）洪教头跳起来大喊：“来！来！来。
3）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。(
4）王刚这次可为班级“争光”了，竟然跑了个倒数“第一”。(
二）祖母的葵花。
我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
记忆里的黄花总也开不败。
丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。
像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。
还有一种植物，被祖母称作"乌子"的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那**的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，凡高在2024年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。
画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。
①这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。
一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。
放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。②一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
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