七年级数学上午

发布 2020-04-03 18:49:28 阅读 4733

有理数的乘法时间:2012-10-20

教学目的:1、体会有理数乘法的实际意义。

2、掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则,灵活地运用运算律简化运算。

3、掌握几个不是0的数相乘的运算。

4、知道乘法交换律、乘法结合律、分配律,会利用它们进行简便运算。

5、情感、态度与价值观:通过类比和分类的思想归纳乘法法则,发展举一反三的能力。

教学重点:1、应用法则正确地进行有理数乘法运算。

2、几个不是0的数相乘。

3、乘法交换律、乘法结合律、分配律及其应用。

教学难点:1、有理数乘法运算法则的应用。

2、确定几个不是0的数相乘的符号。

3、乘法交换律、乘法结合律、分配律及其应用。

教学过程:一、引入。

前面我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算,今天,我们开始研究有理数的乘法运算.

问题一:有理数包括哪些数?

回答:有理数包括正整数、正分数、负整数、负分数和零.

问题二:小学已经学过的乘法运算,属于有理数中哪些数的运算?

回答:属于正有理数和零的乘法运算.或答:属于正整数、正分数和零的乘法运算.

计算下列各题;

以上这些题,都是对正有理数与正有理数、正有理数与零、零与零的乘法,方法与小学学过的相同,今天我们要研究的有理数的乘法运算,重点就是要解决引入负有理数之后,怎样进行乘法运算的问题.

二、新课。我们以蜗牛爬行距离为例,为区分方向,我们规定:向左为负,向右为正,为区分时间,我们规定:现在前为负,现在后为正。

如图,一只蜗牛沿直线l爬行,它现在的位置恰在l上的点o。

1.正数与正数相乘。

问题一:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分后它在什么位置?

讲解:3分后蜗牛应在l上点o右边6cm处,这可表示为

答:结果向东运动了6米.

2.负数与正数相乘。

问题二:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分后它在什么位置?

讲解:3分后蜗牛应在l上点o右边6cm处,这可表示为。

3.正数与负数相乘。

问题三:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行,3分前它在什么位置?

讲解:3分后蜗牛应为l上点o左边6cm处,这可以表示为。

4.负数与负数相乘。

问题四:如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行,3分前它在什么位置?

讲解: 3分前蜗牛应为l上点o右边6cm处,这可以表示为。

5.零与任何数相乘或任何数与零相乘。

问题五:原地不动或运动了零次,结果是什么?

答:结果都是仍在原处,即结果都是零,若用式子表达:

综合上述五个问题得出:

(5)任何数与零相乘都得零.

观察上述(1)~(4)回答:

1.积的符号与因数的符号有什么关系?

2.积的绝对值与因数的绝对值有什么关系?

答:1.若两个因数的符号相同,则积的符号为正;若两个因数的符号相反,则积的符号为负.2.积的绝对值等于两个因数的绝对值的积.

由此我们可以得到有理数的乘法法则:

两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.

口答:确定下列两数积的符号:

推出多个因数相乘的符号确定法则:

几个不是0的数相乘,负因数的个数是偶数时,积是正数;负因数的个数是奇数时,积是负数。

6、与加法类似,乘法交换律、乘法结合律、分配律在有理数范围内,也是成立的。ab=ba (ab)c=a(bc)

a(b+c)=ab+ac。

例1、计算下列各题:

例2、(1)(-5)×8×(-7)×(0.25);

例3、用简便方法计算(1)(-25)×(85)×(4).

例4、用两种方法计算:(+12

解题步骤:1.认清题目类型.2.根据法则确定积的符号.3.绝对值相乘.

练习:1.口答下列各题:

2.在表中的各个小方格里,填写所在的横行的第一个数与所在直列的第一个数的积:

3.计算下列各题:

4.填空:

(2)1×a=__1)×a=__

三、小结。1)强调运用法则进行有理数乘法的步骤.

(2)比较有理数乘法的符号法则与有理数加法的符号法则的区别,以达到进一步巩固有理数乘法法则的目的.四、作业。

2.计算:3.填空:(用“>”或“<”号连接)

1)如果a<0,b>0,那么,ab___0;

2)如果a<0,b<0,那么,ab___0;

3)当a>0时,a___2a;

4)当a<0时,a___2a.

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