七年级信息技术教案（上册）
第一课身边信息用心感知。
教学目标：结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征。
教学重点：信息概念的形成。
教学难点：把握信息的本质特征。
教法：讲述。
学法：活动体验、讨论。
课时：1课前准备：ppt、相关素材。
设计理念：1、初步让学生意识到学习“信息技术”课程，而不是“玩电脑”。
2、正确理解什么叫“信息”。
教学过程：导入》——欢迎新同学，自我介绍。
同学们，大家好！
首先，欢迎同学们进入“京山县罗店中学”学习和生活。
本人姓谢，将和同学们一起学习一门课程，今天，我们上第一课：身边信息用心感知。
新知》[板书]1、身边信息用心感知。
一、师生共同畅谈对信息的简单认识。
提起“信息”这个家伙，可不简单。
同学们，每天都在与它打交道。比如：
上课的铃声，十字路口的红绿灯。问：还有什么？你能列举一些吗？
学生积极回答，讨论……。
问：如果没有这些，会出现什么结果呢？
师：通过刚才的讨论，同学们能不能得到这样一个结论：
[板书]一、信息就在我们身边、我们离不开信息（信息的重要性）
二、了解信息的概念。
问：如何给“信息”下一个定义呢？阅读教材：预备知识p1-p2
1、文字、声音、动作、指令、**等一切含有内容的信号都是信息。
2、信息是包含人类感官能感知的一切有意义的东西，它是事物存在的方式以及这种方式的直接或间接的表述。
修正：既可以通过感官感知，还可以借助仪器、工具获取。
定义一给出了信息的多种表现形式。
三、信息的特征（用活动体验说明问题）
、可以被处理(加工、创造)
阅读文章：习惯与自然。
获取的信息：播种行为，收获习惯。习惯是由行为养成的。
信息可以被处理、加工、创造。
、可以被传递——咬耳朵的游戏。
我们的家乡山清水秀”
传递过程可能会改变信息。
、可以被共享——讲故事。
分享一杯水和分享一个笑话之间的区别。
比如可以讲：犯错能改就好吗？
学生心目中的老师印象很容易得以改变吗？
四、小结。五、作业。
1、举例说明信息有哪些独有的特性？
2、野外生存必需装备有哪一些，并说明其用途是什么？
参考**：评价》
1、知识的掌握。
2、课堂活动的参与。
3、自我的认同度。
拓展》板书设计：
课题：一、信息在**。
二、信息的概念。
三、信息的特性。
1、可以被处理、加工、创造。
2、可以被传递。
3、可以被共享。
教后记：第二课信息技术电脑支撑。
教学目标：了解信息技术的概念，感知信息技术的使用。认知重要的信息工具——电子计算机。理解计算机硬件组成原理。（选讲）了解计算机基本操作。
教学重难点：感知信息技术的使用。掌握计算机基本操作。
教法、学法：讨论、演示。
课时：１课前准备：ｐｐ相关素材。
设计理念：、对于计算机的硬件组成要有一个基本的了解。
、认知信息技术的概念。
教学过程：一、复习提问。
上节课，我们讲到了信息，通过学习知道信息有几个什么重要的特征？
其中一个比较重要的特性就是可处理性。
下面，我们就来感知一下信息的处理。
如表１为“１１岁青少年每日各类食物摄入所需量表”。
请同学们依据某些数据作一些统计图表。由学生手工完成并计时。
然后，由计算机演示使用计算机完成统计图表的制作。
这说明什么呢？
［板书］信息技术电脑支撑。
一、什么叫信息技术。
实现信息的获取、传递、存储、加工和处理的技术。
由学生畅想一下眼中的信息技术，在这些信息“处理”过程中都使用了哪些信息工具？
如：书籍、互联网、**、电视、广播等。
在众多的信息工具中，计算机的地位越来越重要。下面，我们就来看一看计算机的构成和基本使用。
要事先说明的是计算机有很多种，我们所说的计算机只是计算机家庭中的一员——微型数字式电子计算机。
二、微机的硬件。
主机：主板、ｃｐ电源、内存条、硬盘、显示器、键盘、鼠标。
三、必须掌握的基本操作。
开机、关机、重启、鼠标基本操作、启动应用程序（开始菜单的使用）
中文输入、保存文件。
教后记：第三课人机对话电脑初识。
一、创设情景，引入课题。
按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题。
首先创设情景１：在2008国际消费电子产品的展览会上，微软公司创始人比尔·盖茨**，未来5年，人与计算机的互动方式将发生重大变革，现有的鼠标和键盘将被更为直观和自然的技术所取代，触摸、视觉和语音界面将变得更为重要，也就是所谓的“自然用户界面”。他说：
“我们将增加触摸和直接控制功能，并加入视觉技术，使计算机能通过‘看’，了解你在做什么，同时还会增加语音和书写功能。”盖茨还展示了微软新开发的触控桌面计算机，这种计算机看上去就像一个多功能的桌面屏幕。盖茨表示，人们可以运用这一触控界面来浏览**，欣赏**，安排自己的日常生活。
教师提问：通过触摸也能与计算机对话吗？为什么？
然后创设情景２：出示ppt（有关触摸与计算机对话的**资料）
最后教师引入课题：计算机是我们的好朋友，好帮手，让我们一起来认识它吧！
板书课题： 第三课人机对话电脑初识。
二、任务驱动，掌握新知。
（一）认识windows操作系统的桌面。
出示ppt：windows操作系统的桌面。
导入第一个新知识点：与计算机交流，一般我们最先看到的就是windows的桌面，这个桌面类似于我们所用书桌的桌面。在桌面上我们总是摆放一些常用的物品，如字典、书籍、笔筒、台灯等。
windows的桌面上也摆放着一些小图形，如 、 每一个小图形通常代表一个已安装到计算机中的软件，桌面上出现的都是用户经常使用的软件的快捷方式图标，如图所示。
请注意：并不是所有windows桌面的图标都一样，在windows桌面上允许自由增加或删除图标。
任务一：熟悉windows操作系统的桌面。
二）认识键盘。
问题导入下一新知识点：我们刚才已经认识了windows的桌面，那么请大家看到键盘，我们该如何正确使用键盘呢？
任务二：熟悉键盘。
让学生利用键盘自主**练习，尝试发现新知，深入感知键盘的操作，完成任务二。
如果要向计算机里输入文字或符号，人们的第一选择就是键盘。常用的键盘有104个键，主要分为主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区4个区域，如图所示。
1． 键盘及分区。
想一想：键盘是我们的好帮手，我们应该怎样爱护它呢？
2． 键盘指法及手指分工。
如果我们仔细地观察一下，就会发现键盘中各字母键并没有按照从a到z的顺序排列，因此，要熟练地操作计算机，还应该正确地掌握键盘操作。
敲击键盘时，每个手指都有明确的分工。除空格键用双手大拇指来控制外，其余8个手指负责3排字根键，手指一般放在键盘的中排位置。在中排，8个手指的原点位置分配为：
a、s、d、f、j、k、l、分号键。上排各键及下排各键都由各指从原点位置向上或向下移动后按键，各指分工如图所示。
三） 认识鼠标。
第三个新知识衔接：刚才大家熟悉了键盘的使用，但大家能否再结合鼠标一起操作，让我们的使用更加快捷方便呢？
任务三：熟悉鼠标。
利用电脑，让学生实践，完成任务三，感受其“如虎添翼”的使用效果。
三、实践操作
以上的知识点已学完，最后让学生实践练习。
1． 使用鼠标玩“纸牌”游戏，并填写下表。
鼠标用法操作方法作用
单击。双击。
拖动。单击右键。
2．看图标，识软件。
教师提出要求：熟练运用鼠标、键盘，完成教学难点任务。
教师进行个别辅导，并对学生练习情况进行综合评价。
四、归纳总结。
本节课主要学习了鼠标、键盘的认识，通过鼠标、键盘等操作，使学生掌握了鼠标、键盘的基本操作方法，让学生从中感受到鼠标、键盘在windows操作中的重要性，并懂得要爱护它。
教学反思】在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主**，让学生在学习中感受到了探求新知的乐趣，任务中激发了兴趣，掌握了重点知识，完成了难点任务。
第四课——精彩信息文本录入。
教学目标]1、了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。
2、了解运用键盘往计算机里输入汉字的操作步骤。
3、掌握智能abc输入法输入汉字的方法。
教学重点]运用智能abc输入法输入汉字的基本操作方法。
教学难点]正确、规范的键盘指法。
教学过程]一、汉字输入法的分类。
通过上节课的学习，我们知道，与计算机进行交流的最基本的工具是键盘和鼠标。现在计算机已经普及了，往计算机中输入汉字已经成为一个最基本的操作。那么都有哪些汉字的输入方法呢？
1）学生可能回答（全拼输入法、智能abc输入法、紫光输入法等）
2）师引导，这些输入法有没有什么共同点，都是通过什么工具输入汉字的？
3）生回答：通过键盘输入的。
4）师：有没有其它的输入方式呢？学生作答。
5）出示计算机汉字输入法按输入工具的分类。（简要讲解）
二、往计算机中输入汉字的步骤。
信息技术七年级上册目录 苏科版
第一单元走进信息世界。第1节信息与信息技术。第2节信息获取与管理。单元综合与测试。第二单元管理计算机。第1节认识计算机。第2节计算机优化。第3节计算机与信息安全。单元综合与测试。第三单元设计应用文档。第1节文本加工工具。第2节制作作文选。单元综合与测试。第四单元数据统计与分析。第1节数据收集与录入。...
七年级信息技术上册《信息与信息技术》教案
精品文档 教案。七年级信息技术上册 信息与信息技术 教案 教学目标 1 知识与技能。理解什么是信息和信息技术 能够举例说明信息的各个特征 能够认识一些常见的信息处理设备 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。2过程与方法。通过教师讲解，小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术，...
沪科板七年级信息技术教案
教学目标。1.了解word 2003中文版屏幕元素的名称和功能。2.认识word的扩展名及作用。3.掌握输入符号的方法。4.掌握选取操作对象的方法。5.掌握新建和打开word文档的方法。6.会对文档字符和段落作选取 移动 复制 剪切等简单编辑操作。教学重点。1 认识word窗口界面，熟悉界面的结构及...