一、教学目标。
知识与技能：
1、能够列举学习与生活中的各种信息。
2、能举例说明信息的基本特征，如载体依附性、价值性、时效性、共享性和可伪性。
过程与方法：
1、能采用直接观察法获取信息。
2、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3、能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。
情感态度与价值观：
能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。
二、教学重难点。
1、信息的基本特征有哪些？ 2、能够举例判断信息的基本特征。
三、教学课时：1课时。
四、教学具准备：极域网教室、学生机、教师机、课件。
五、教学过程。
一） 什么是信息？
1、信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性。
信息普遍存在于人类社会与自然界的各个领域。
2、构成世界的三大要素：物质、能量和信息。
二）信息的基本特征。
1、载体依附性 2、共享性 3、时效性 4、价值性 5、可伪性。
六、教学反思。
学生训练要件。
一、课前预习。
1、收集身边的信息2、信息的基本特征有哪些？
二、课堂练习。
1、 具有共享性、载体依附性、价值相对性、时效性等特征（ ）
a、信息技术b、信息c、信息素养d、电脑。
2、现代社会中，人们把称为构成世界的三大要素( )
a、物质、能量、知识b、信息、物质、能量
c、财富、能量、知识d、精神、物质、知识。
3、"两个人交换手中的一个苹果，每个人手中还是有一个苹果；两个人交换所掌握的一份信息，每个人便拥有了两份信息。"这句话体现了信息的（ ）
a、共享性b、时效性 c、多样性 d、发散性。
4、下列不属于信息的是 （
a、收到的手机短信b、广播里**的天气预报。
c、存有**的数码相机d、电视里**的汽车降价消息。
5、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ ）
a、载体依附性 b、时效性 c、共享性 d、必要性
三、课后练习。
1、李梅同学在做一份调研报告时，上网查找了一些资料，这是过程。 (
a、信息的存储 b、信息的处理 c、信息的传递 d、信息的获取。
2、周末快到了，李梅看到报纸上对周末的天气预报为“晴朗”，于是约人去登山。没想到登山时被瓢泼大雨淋了个透湿，非常扫兴。回答家里他才发现那张报纸是上周的。
就信息的特征来说，李明忽略了信息的特征。(
a、时效性 b、载体依附性 c、共享性 d、价值性。
3、萧伯纳的名言“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”，这句话体现了信息具有。
a、时效性 b、载体依附性c、 隐蔽性 d、传递和共享性。
4、关于信息，下列说法错误的是。
a、信息可以被人们交流、存储和使用 b、信息不可以被交流与传递。
c、信息需要通过载体才能传播d、信息可以有多种不同的表现形式。
一、教学目标：
知识与技能：
1、掌握信息技术的含义。
2、认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
3、合理使用信息技术。
过程与方法：
**信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素。
养成健康使用信息技术的习惯。
情感态度价值观：
1、体验信息技术给学习和生活带来的变化。
2、体验信息技术给社会发展带来的影响。
二、教学重难点。
重点：信息技术对我们生活的影响；
难点：学生通过讨论体验信息技术对我们的生活的有利影响。
三、教学课时：1课时。
四、教学具准备：极域网教室、学生机、教师机、课件。
五、教学过程。
1、信息技术的含义？
1）信息技术就是指包含了信息的获取、加工、存储、传递和利用信息等技术。
2）信息技术包括微电子技术、感测技术、计算机技术和通信技术。
其中微电子技术是信息技术的基石；计算机技术是信息技术的核心。
2、信息技术发展的五次革命。
1）第一次信息技术革命是语言的使用；
2）第二次信息技术革命是文字的使用；
3）第三次信息技术革命是印刷术的应用；
4）第四次信息技术革命是电报、**、广播、电视的发明及普及应用；
5）第五次信息技术革命是计算机和网络的普及应用。
3、信息技术对我们生活的影响。
1）积极影响：改善教育、电子商务、远程医疗、交流便捷；
2）负面影响：影响道德观念取向；影响现实的人际交往；影响身心健康成长。
4、合理使用信息技术。
1） 加强自身道德修养，努力提高自身明辨是非有及判断信息的真实性、准确性的能力。
2）不利用计算机信息系统从事侵害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动。
3）严格执行安全保密制度，不利用因特网从事危害****、泄露国家秘密等违法犯罪活动。
4）不危害计算机系统的安全。不制造、使用或传播计算机病毒。
5）不私自闯入他人的计算机系统，不破坏别人的计算机系统资源，不窃取别人的软件资源。
6）尊重作品版权，未经软件制作人或生产商的同意，不非法复制其软件作品。
7）不破译别人的口令和密码，不在别人的计算机或公共计算机上设置口令和密码。
8）不制作、查阅、复制和传播妨碍社会治安的信息以及**色情等不健康的信息。
5、全国青少年网络文明公约。
要善于网上学习，不浏览不良信息；
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；
要增强自护意识，不随意约会网友；
要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
六、教学反思。
一、教学目标。
1、了解计算机的发展简史2、了解计算机的硬件软件知识。
3、了解常见存储器的特点。
二、教学重点与难点。
教学重点：了解计算机的硬件软件知识。
教学难点：计算机系统的组成。
三、教学课时：1课时。
四、教学具准备：极域网教室、学生机、教师机、课件。
五、教学过程。
1）第一台计算机是“埃尼阿克”（eniac），于2023年2月在美国宾夕法尼亚大学诞生；计算机之父：冯·诺依曼。
2）第一代计算机：电子管计算机。
第二代计算机：晶体管计算机。
第三代计算机：集成电路计算机。
***计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。
3）***计算机特点：体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
计算机的组成，外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
计算机的内部构造：主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师展示课件引导讲解。
cpu：犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：它是计算机的血管和神经，有了它和cpu才能控制其他硬件。
显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
3）计算机系统的组成结构图。
六、教学反思。
学生训练要件。
一、课前预习。
1、了解计算机的系统组成2、了解计算机硬件系统各部件的功能。
二、课堂练习。
一）单项选择题。
1、计算机系统包括。
a、硬件系统和数据处理系统b、硬件系统和软件系统。
c、软件系统和**处理器d、主机和外部设备。
2、目前普遍使用的微型计算机所用的基本电子元件是。
a、电子管 b、晶体管 c、小规模集成电路 d、大规模、超大规模集成电路。
3、计算机系统中的鼠标是。
a、输入设备 b、输出设备 c、存储设备d、主机设备。
4、在下列设备中，属于输出设备的是。
a、显示器b、键盘c、鼠标d、扫描仪。
5、**处理器的英文缩写是。
a、内存b、硬盘c、cpud、显示器。
6、软件系统包括。
a、数据库软件和应用软件b、系统软件和应用软件。
c、办公软件和操作系统软件d、操作系统软件和数据库软件。
7、下列软件中，属于系统软件的是。
a、windows b、wordc、wpsd、excel
8在计算机启动后能管理计算机的所有资源。
a、软件b、操作者c、应用程序 d、操作系统。
二）判断题。
1、cpu又叫**处理器。如果把计算机比做人，cpu就是人的大脑。
2、扫描仪是计算机的一种输出设备。
3、windows系统、unix系统、linux系统都属于系统软件。（
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