班级：七年级。
科任教师：
初一教学工作进度表。
制定/日期：2010-2-23审核/日期批准/日期：
课题：初识电子**第1课。
授课时间：2024年2月23日课型：新授课。
教学目标：1、知识性目标：认识电子**的工作界面。
2、技能性目标：掌握电子**软件的基本操作。
教学重点：认识excel的工作界面。
教学难点：认识excel的工作界面。
德育渗透：让学生如何来认识新事物。
教具准备：教材、教案、笔、多**教学平台。
教学过程：一、常规要求：上课礼节：师：上课，班长：起立，师：同学们好，全体学生：老师好。
二、执教过程。
一） 感受电子**的魅力。
电子**软件的种类不少，excel就是其中较常用的一个。让我们试一试用excel制作的统计文件，感受一下电子**的魅力。
步骤：1） 双击打开“初一级班内选拔赛评分。xls”文件，结果如图2-1所示。
2） 用鼠标单击评分表中某选手对应评委打分的单元格，模拟输入新的分数，观察选手总分、最高分、最低分、实际得分和名次的变化。
填写p48表2-1）
3） 单击文件菜单中的“打印预览”，查看**的打印效果。如果打印页面不能完整显示**的全部栏目，可以尝试在“页面设置”中把纸张方向由“纵向”设置为“横向”。
excel生成的文件又称为工作簿，默认扩展名为“xls”。
二） 认识excel的工作界面。
方法：（1）从“开始”菜单的“所有程序”中找到，双击它，出现如p49图2-2所示的界面。如图：
2）查看excel的工作界面，与上一章学过的文字处理软件word的界面进行比较，尝试填写p49表2-2。
三）**：excel与word同为微软公司office系列的办公软件，excel在工作界面上与word比较相似。但两者有着不同的功能特点，显然excel比word具有更强大的**数据计算与处理功能。
在excel中第一个新建的工作簿默认的文件名为“book1”，其中包含了三个工作表：sheet1、sheet2、sheet3，默认打开的是sheet1表。excel中的工作表都是一个画好**线的大表，在表的每一行前面都有数字标记，表示该行行号，取值从1到65536；在表的每一列上方都有字母标记，表示该列列标，取值从a到iv。
列标与行号的字母数字组合正好表示了对应的单元格，如b3表示第b列第3行的单元格。
小结：同学们，这节课我们主要来认识了excel的工作界面，为以后的学习奠定了基础。
课后札记：本章知识主要是认识excel的工作界面，知识点相对较易学，大部分同学都能够很哈掌握了知识点。整个初一年级课堂纪律和学习气氛有提升，课堂掌握知识的速度也有提高。
课题：建立电子**第2课。
授课时间：2024年3月2日课型：新授课。
教学目标：1、知识性目标：认识在excel中制作**的方法。
2、技能性目标：掌握电子**的建立方法与设置。
3、情感性目标：通过对电子**的建立与设置，引导学生学习建立电子**的基本功能。
教学重点：建立电子**，设置**格式。
教学难点：设置**格式。
德育渗透：让学生学会自己来设置**，培养学生的审美观。
教具准备：教材、教案、笔、多**教学平台。
教学过程：一、常规要求：上课礼节：师：上课，班长：起立，师：同学们好，全体学生：老师好。
二、执教过程。
一） 输入**内容。
1、 输入**基本框架。
1）新建一个工作簿，在sheet1工作表的a1单元格中照图2-3依次输入各表头栏目的名称。
2）输入“编号”下的“01”、“02”、…数字系列。
2、 输入**内容。
1）如果“按行”输入，输入一个数据后可用tab键或右方向键（）移动相邻右面的单元格输入下一个数据，如此可连续输入一行数据。
2）如果“按列”输入，输入一个数据后可用回车键（enter）或下方向键（）移动到相邻下面的单元格输入下一个数据，如此可以连续输入一列数据。
3、 修改输入的内容。
二）设置**格式。
在excel**中输入内容后，为了使整个**以及其中的数据具有。
醒目好看的外观，可以进行单元格格式的设置。
1、 合并单元格，设置**边框线。
刚输入的标题往往局限在原来的单元格有限的位置上，需要把它。
设置在标题行的**，可以拖动鼠标选定第一行a到h列单元格，单击合并居中按钮。
2、 调整“列宽”与“行高”。
在操作中我们发现：单元格的“列宽”和“行高”不会跟着输入。
内容的多少自动调整，需要进行人工调整。
3、 设置文本的对齐方式。
数据输入到单元格后，excel会根据数据的不同类型自动以不同。
的对齐方式显示，也可以根据需要自己设置对齐方式。
三） 保存电子**。
完成了格式设置，一个漂亮的“电子**”就建好了，最后可以把。
它保存在计算机中备用。
小结：同学们，这节课我们主要来学习了输入**内容、设置**格式和保存电子**，主要掌握一些基础操作的知识点。
课后札记：学生学习兴趣很浓厚，对**的学习与认识也掌握的很好，表扬学生再接再厉。在学习过程中，很多学生都善于发现问题，在实际操作课中发现0ffice2007版本中的excel与教材内容有出入。
课题：用电子**自动计算第3课。
授课时间：2024年3月9日第24567 节课型：新授课。
教学目标：1、知识性目标：认识在excel中实现数据自动计算与统计的方法。
2、技能性目标：掌握电子**中数据自动计算与统计的方法。
3、情感性目标：通过对电子**中的数据的自动计算与统计功能的认识，引导学生掌握好函数的使用及认识其作用。
教学重点：编辑计算公式。
教学难点：函数的使用。
德育渗透：需要营造良好的计算机使用环境。
教具准备：教材、教案、笔、多**教学平台。
教学过程：一、常规要求：上课礼节：师：上课，班长：起立，师：同学们好，全体学生：老师好。
二、执教过程。
二） 编辑计算公式。
4、 添加**栏目。
5、 确定“总分”的计算公式。
6、 输入公式(h3=c3+d3+e3+f3+g3)
7、 复制公式。
二）设置粘贴函数。
为了方便使用，excel中提供了大量能实现某种计算或统计功能的“公式”，把它们称为“函数”，例如：“sum”就是进行“自动求和”的函数。
4、 使用“最大值”和“最小值”函数。
在“函数名”中找到求最大值函数“max”。
**：（1）按照“选手实际得分=（总分-最高分-最低分）/3的计算方法，在相应单元格中编辑公式并复制应用，计算出所有的“选手实际得分”。
（2）假设从**中去掉了总分、最高分、最低分栏目，选用有关函数，编辑一个能直接计算出“选手实际得分”的公式。
2.使用rank函数自动得出“名次”。
方法如下：a) 选定名次栏的第一位选手l3单元格，打开“粘贴函数”对话框，使用rank函数并确定参数。
b) 第一位选手的“名次”计算出来后，我们自然会想到用填充柄复制公式的办法来得到其他选手的名次。可是我们不难发现这样排名的结果是错误的。
c) 经过检查与分析，只要在原来的公式中把引用的“单元格区域”用一种“绝对”的形式“固定”下来，问题就解决了。excel中规定在引用单元格区域的行号或列标前加上一个“$”符号，表示把所引用行或列“固定”下来，称为“绝对引用”。
三、复制使用工作表。
1、 重命名工作表。
2、 插入新的工作表。
3、 复制“评分表”
小结：同学们，这节课我们主要来学习了编辑计算公式“sum”、设置粘贴函数“rank函数”的使用及方法。
课后札记：学生操作能力还好，但有四班部分同学上课纪律不是很好，课后对他们进行了思想教育，同时也进行了操作能力的辅导，学生有明显进步。
课题：用电子**检索数据第4课。
授课时间：2024年3月19日课型：新授课。
教学目标：1、知识性目标：认识在excel中数据的检索方法。
2、技能性目标：掌握电子**中数据排序、分类汇总的方法。
3、情感性目标：通过对电子**中的数据的检索、排序、分类汇总等操作的认识，引导学生掌握好函数的使用。
教学重点：数据的排序、筛选、分类汇总。
教学难点：数据的排序、筛选、分类汇总。
德育渗透：培养学生良好的数据检索能力。
教具准备：教材、教案、笔、多**教学平台。
七年级信息技术教案
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