课题：开发区一中任永生。
学前分析。七年级的学生正处于青春期，是形**生观、价值观的重要时期，对人生问题的思考往往存在一些偏差，再加上多数孩子受到过多宠爱，常以自我为中心，过度自尊，承受挫折能力差，对于生命的价值的理解很浅显，所以，通过这节课的教学，让学生体会生命的价值，懂得如何珍爱生命，尊重生命。
本课教学目标。
生命是世界上最宝贵的财富，有什么能比它更值得我们珍惜呢？游戏输了可以从头再来，生命能不能从头再来？然而，对我们来说生命只有一次，失去生命，就意味着失去一切希望。
然而，天有不测风云，人有旦夕祸福，人生道路上总会遇到些风风雨雨，正处于人生花季雨季的少男少女，如何面对挫折和困难，珍爱我们的生命，学会保护我们的生命，就成了这节课我们教学的最终目的。
学习目标特点分析。
这课的知识目标是懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生方法，知道常用的一些应急**；知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的含义。这也是本课的教学重点。情感、态度、价值观目标是能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和价值观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命。
这是本课的教学难点。能力目标是学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力。
课前准备。准备录像片《网络少年张昊锋》，制作相关课件，审查学生编排的情景表演。
教学过程设计。
（一）导入。
**录像片《网络少年张昊锋》，课前演讲的同学针对内容进行演讲，然后，让学生对此发表看法，由此引入本课。
张昊锋是一个有才华、有抱负的青年，为什么就这样离开呢？看了他母亲的哭诉，你怎样想呢？我们应该怎样珍惜自己的生命，使生命放射出光彩，给社会带来贡献，实现自己的人生价值呢？
从中引出课题《珍爱我的生命》。
设计意图：通过这个极具震撼力的真实故事，引起学生们对生命的思考，体会生命的可贵，警示学生不能轻易的放弃生命，理解生命的价值。
（二）活动一：感悟生命的可贵。
1、借用上面的录像，针对提出的问题，组织学生讨论发言，引导学生从不同角度来分析生命的价值。从自身角度，生命是宝贵的，对于每个人只有一次。从家庭角度，会给家人带来巨大的伤害和痛苦。
得出结论：人生难免会遇到一些挫折和困难，以及不能实现的愿望，都不能放弃生的希望，应该珍爱生命。
2、欣赏诗歌《我还有一只脚》：提出问题：你知道作者是怎样一个人吗？
你最喜欢这首诗的哪一句？它给了你什么样的感触？在学生充分发言的基础上，教师适时点拨，使学生对珍爱生命问题的认识不仅仅停留在永不放弃生命的层面，更要延伸生命，实现生命的价值。
生命不仅仅要有长度，还要有宽度，更要有深度。
设计意图：此环节引导学生畅所欲言，让学生感受一位身患绝症的残疾人是何等珍爱生命、何等自强不息！充分感受到生命的韧性和弹性，通过两个事例强烈的对比，使学生在情感上真正能体验到生命的可贵和生命的价值。
同时也实现了教师预定的突破难点的教学目的。
（三）活动二：学会自救的方法：
为了有意识地发掘学生的交流、合作能力，收集信息的能力，表达能力，该环节以小组为单位同学们分别收集自救方法的资料和**，进行自救的演习和表演。为学生创造了一次展示才华的机会。
设计意图：这是本课的教学重点。通过自救知识的收集、讲解和演习，学生从中学会必备的求生知识，从而培养学生在日常生活中的自救能力。
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