我说课的课题是《珍爱我们的生命》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程及设计理念六个方面进行分析。
一、说教材。
珍爱我们的生命》是人教版七年级思想品德上册第二单元第三课《珍爱生命》的第三框。教材体系如下：
二、说教学目标。
依据对课程标准的理解和本教材内容的分析，结合七年级学生对生命的意义和价值还存在模糊的认识这个心理特点，我确定本节课的教学目标是帮助学生：
1、学会一种本领：懂得如何珍爱自己的生命。
2、提升两个认识：对生命意义的认识和生命价值的认识。
3、锻炼三种能力：实践能力、合作**能力、生存能力。
三、说教学重、难点。
通过对教材和教学目标的分析，本框的教学重点和难点应当是以下内容：促进基础基础和前提。
四、说教学方法。
基于对本框题的教材、教学目标和重难点的分析，结合七年级学生乐于参与、活泼好动和仍以形象思维为主的特点，我主要采用了以下教学方法：
1、教法 1）活动**法。 （2）模拟情景法
教法是为学法服务的。采用以上教法也是为了促进学生主动学习。本节课要从以下几方面指导学生学法和培养学生的能力：
2、学法指导。
1）自主**、合作交流 （2）角色体验
教法和学法的运用我将在教学过程中阐述。
下面，我来具体谈一谈本节课的教学过程。
五、说教学过程。
本节课的教学流程为四个环节：导入、新课、小结、延伸。在新课教学中我又设计了故事感悟—生命营救—快乐回放—心灵碰撞—价值论坛五个活动步骤，下面我就从这四个环节进行说课：
六、设计理念。
1、落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设计本课。
2、突出一个“动”字：以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”。
3、体现一个“爱”字：以促进学生的健康发展为出发点来设计这一课。
七年级《珍爱我们的生命》教学设计
课题 开发区一中任永生。学前分析。七年级的学生正处于青春期，是形 生观 价值观的重要时期，对人生问题的思考往往存在一些偏差，再加上多数孩子受到过多宠爱，常以自我为中心，过度自尊，承受挫折能力差，对于生命的价值的理解很浅显，所以，通过这节课的教学，让学生体会生命的价值，懂得如何珍爱生命，尊重生命。本课...
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