七年级美术《我们的奥运》教案

发布 2020-04-03 01:13:28 阅读 6768

第8课我们的奥运。

分析]教材分析。

一、教材分析。

奥运会是人类历史上最大的体育盛会,是人类追求和平、友谊的盛会。本课以学生策划运动会的宣传工作为线索,将奥运会相关资料作为参照的信息贯穿课的始终。

本单元按照“设计·运用”学习领域的要求设置。考虑运动会是学生所熟悉且感兴趣的活动,运动会的形象策划能够激发学生的参与热情,因此本课选择标志设计这个与形象策划相关的内容展开教学,让学生设计、制作标志,了解标志设计的意义,并通过对运动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。

教材安排了两个学习活动,“活动一”设计标志草图,立足于让学生初步了解标志的用途,以及把握标志设计的基本要求。“活动二”是“活动一”的拓展延伸,在完善设计的基础上,进行整体形象策划,引导学生积极探索美术与,社会生活相结合的方法,通过与同学的分工合作,提高集体合作能力,发展综合解决问题的能力。

评价建议”对标志设计的个性、运动感和实用性提出要求,同时关注学生收集资料的能力,以及宣传策划的可行性。

资料库”中提供了与课中相关的词语解释,同时提供了标志设计的一般表现手法,并附有对应图例,能给学生在标志设计的思路上给予提示。

学习大空间”中展示了外国设计师以图形方式祝贺北京申奥成功的作品。图形可以表达理念,而标志是特殊的图形。也应遵循一定形式美的法则,同时还展示了吉祥物的**。

吉祥物与标志都是具有象征性的图像、图形。适用于不同场合。

二、教学目标。

了解标志设计的基本方法,并学会用一定方法设计标志。

通过对运动会宣传工作的策划尝试,加强对整体宣传形象设计的认识。

通过与同学的分工合作,提高集体合作能力。

三、教学思路。

1.教学题材。

教材以北京申奥成功的**导入,烘托出热烈喜庆的气氛,使学生的情感达到共鸣。导入语强调奥运精神,使学生认识到运动的真谛,并能体现在运动会口号的设计上。

教材提供了某学校运动会的宣传工作的范例,让学生对标志在宣传中的作用有感性认识,并把北京申奥的标志运用情况及标志设计意图作为补充材料展示,重点突出标志设计时形与意的结合和标志运用时要注意的视觉美感。

2.教学组织。

课前需作好充分的教学准备,以保证教学效果。例如准备北京申奥成功的欢庆场面、奥运会上中国国旗冉冉升起的情景等方面的影像资料,能够引起学生共鸣,激发学习愿望。还可收集一些奥运会标志、吉祥物、火炬、奖牌、纪念章等系列设计的资料,以及一些优秀的整体视觉形象设计案例,增强学生对整体视觉形象设计的理解。

同时要求学生收集有关奥运会的**或文字资料,为策划学校运动会的宣传工作做准备。

教学中注意各环节的有效衔接,控制教学进度,使教学过程流畅且主次分明。切勿过多展示资料而忽略了对教学目标、教学整体的把握。

3.教学策略。

教学以策划学校运动会的宣传工作为线索展开。第一课时,建议让学生把收集的**文字资料进行整理,谈出自己对奥运会、运动会的理解,与同学交流思想。在以学生为主体的教学活动中巧妙地安排教学内容,强调奥林匹克精神,指出学校运动会的口号在定位上应注意的问题,可把北京中奥的口号提出以供参考,教师引导学生把运动会的宗旨、理念作为设计的主导思想。

启发学生讨论、策划宣传工作的同时,强调标志这一主要视觉宣传形象的作用,与学生共同分析标志的运用情况,可举出实例。例如:2023年申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼,为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。

针对具体实例,分析标志的设计意图,让学生认识到标志设计中图形与理念的关系,即用简洁的形式表达丰富的内涵。标志要有强烈的识别性,使人过目难忘。可安排学生做一个尝试性的练习,设计一个学校的运动会标志,画出草图,要求设计时考虑奥林匹克精神、学校特色、学校运动会口号等相关因素,这种尝试练习让学生对标志有进一步理解。

第二课时,可以分析一些奥运会承办国设计的会徽,了解多样的标志设计手法和丰富设计思路。教材图例中,2023年莫斯科奥运会会徽利用莫斯科大学建筑外形作为设计元素,用简洁的线条概括出形体特征;2023年洛杉矶奥运会的会徽是利用国旗图形元素进行设计的,有很强的视觉识别性;2023年巴塞罗那奥运会会徽用三笔手绘形式的点线,抽象地表现出一个运动形象,具有西班牙的浪漫色彩;2023年悉尼奥运会会徽以天、地、人作为设计思路,利用太阳、山川、运动员为元素,用抽象线条简洁表现出来,其中还融合了悉尼当地土著的一种**“飞去来器”的形象,具有民族特色。每个奥运会徽与奥运五环标志结合使用,既具个性又统一。

学生在设计时应在多种设计思路中找到最能表现自己意图的想法,迅速定位并通过一定的手法表现出来,当然有时也是通过手法的确定来展开思路,表现意用心。

爱心。专心。

1念的。老师要指导学生参考资料库中提及的标志设计方法,或把此部分作为教学内容明示,引导学生谈出自己设计标志的意图,针对标志的独特性、实用性、运动特征等方面与同学交流,对自己设计的草图进行修改,按一定的作图方法画出正稿。对于制作步骤应予示范,规范的作图方法能使图形完美表现。

第三课时,组织全班分组讨论,对学校运动会的宣传进行策划,具体到个人的任务分配,同时要考虑建议的合理化,每组选出一个最理想的标志设计,然后进行系列视觉形象设计。

作业要求要具体且灵活。

活动一”让学生收集资料在课堂上与同学一起分享,并设计学校运动会的标志,画出标志草图,强调创意表现,因此对格式不要有特别要求,鼓励不同思路的展现,可用简短文字说明。“活动二”完善设计,可用铅笔,也可用钢笔、水彩笔涂色。分组讨论,可以安排4人一组,也可安排6人一组,按实际情况调整,每人分配任务,鼓励学生精细制作。

标志制作为达到一致的效果,可用拷贝方法,也可复印缩放大小,还可用电脑制作。

4.教学评价。

评价环节主要以学生自评、互评为主,活动二”中学生修改自己设计的标志草图就是一个自我评价的过程,通过分组讨论选出最佳方案是学生互评的结果。教师给予一定指导,可参考评价建议,也可自己制定指标,例如标志设计可以从标志的特点,及识别性、应用性、独特性、简洁性等方面确定评价指标。

四、教学选择。

本课可以参考教学策略安排三课时,如果安排两课时,建议把整体视觉形象设计制作在课后完成,把全年级的设计作业进行展出,评选出最佳设计,作为校运会形象宣传设计的候选方案。这样有利干学生欣赏交流,使其对视觉形象策划有进一步理解。

建议教学以学生策划学校运动会宣传工作为线索展开,教学过程可灵活把握,例如:①策划学校运动会宣传工作——运动会理念把握——标志在形象宣传上的作用——标志设计尝试——设计思路分析、设计方法介绍——修改标志——整体策划制作;②奥运会背景介绍——北京申奥宣传工作介绍——策划校运会宣传工作——设计思路分析、设计方法介绍——标示设计。

根据学生的兴趣可以把课程适当拓展,鼓励学生把设计的标志绘制到实物上。实物选择以容易准备为宜,例如水杯、t恤、毛巾等,而宣传旗、招贴画、程序册等平面资料可以制作。通过实践熟悉工具材料特性,增强对标志运用的理解。

五、教学建议。

1.关于教材处理的建议。

标志设计反映了一定的时代性,因此资料的更新尤为重要。教师可以及时地收集各种体育盛事中有关形象宣传的资料,特别关注本地区举办的有影响力的赛事,增强资料的实效性,以弥补教材的不足。例如收集雅典奥运会的相关资料,2023年北京奥运会会徽等。

2.关于教学方法灵活运用的建议。

互动式、启发武教学方法务必贯穿教学的始终。组织学生课前收集资料,可以采用问卷的形式达到目的,例如把奥运会的发源地、奥运精神、奥运口号、奥运会旗等等问题整理制成**,发给学生填写,使学生对本课主题形成初步的认识。

3.关于采纳不同教学组织形式的建议。

组织学生分工协作完成作业,采用竞赛的形式以促进工作效率,且与本课主题相符。

4.关于学习指导方法和学习小窍门的建议。

如果设置了标志运用干实物的环节,可用不干胶剪贴;在纺织品上绘制,建议利用纺织颜料、丙烯颜料以防止脱色;采用镂印的方法,可用厚纸板做模具,注意稿样镂刻时,保证线条的流畅光滑。标志的大小根据实物确定,如果难保证标志的造型一致,就选择一个合适的大小复制,总之要尽量使标志统一。这个学习活动要强调技术性,以保证呈现的效果。

第1课时。的奥运。

教学程序。第一课时)

教学活动。7年级下。

**运用。在人类历史的发展进程中,经历了许多的磨****历届有关奥运的精彩难和挫折,也充满了挑战,而人们用自己的智慧镜头,加伴奏**。

和勇气面对它们,也战胜自我。奥林匹克精神就。

一、创建教学是一个典范。

设问:奥运精神体现了人类什么情境。

样的追求?(自强不息、拼搏、挑战自我…)

二、设计理念。

1.解析奥运会标志,引入标志概念。

a.运展示历届奥运标志和奥运相关动会特色:速度、力量、动感……(学生答)b.标物品**;

志:视觉识别符号,具强烈的标志性,独特、简用心。

爱心。专心。

2洁,专业特征强。

如“2023年北京申奥标志”,“2023年北京申奥标忠”及奥以奥运五环为创作基点,突出中国文化特色,以运会相关物品,如礼品袋、书本资类似太极人形体现行云流水般的动感。

设问:料的装帧设计、办公用品等。

你们还见过什么样的标志吗?它们有什么形式?

展示不同表现形式的标志图形。

2.标志设计:

表现手法:具象、抽象、文字、数字、漫画、综合等。

形式:展出**后由学生分析辨认,并找出其特征。

三、标志的运1.标志的整体运用——视觉识别系统。

特某市中学的运动会宣传策划方用。

点:视觉的统。

一、延续。案例分析:某中**案。

动会的整体策划方案。

它们有什么主要特征?设计者是如何构思的?2.设计元素:标志、标以放大的各个局部为演示图准色、标准字、口号。

3.标志的运用。

a.运例。动会的整体特色是设计的重点。标志充分体现这一点,跳跃、强烈的色彩,飞舞的线条加强视觉冲击。

b.学校名称的点出运用**的四个方块反衬,以数字为设计元素,简洁、明确。

c.运用形式:运动会所需物品,如招贴画;运动手册、**;服装;太阳伞;旗帜;横幅……

设问:你认为还有什么物品可用来作为你标志设计的延续呢?

四、学习体活动:做一个小小设计师,运用标志的设计各种形式的标志图形循环播验。

元素,为我们的学校运动会设计标志,画出草图。放,放节奏欢快的背景**调动学并结合标志考虑设计标准色、运动会口号等相关生的创作热情。

因素。要求:体现运动会特色、学校特色,独特、新颖。

教学程序。教学活动。

**运用。第二课时)一、组织学生展示上节课的标志设计草图,阐述他。

组织教学,点出。

课们的设计构思,表达的重点。

题。二、由教学评价导评一评:采取学生自评、互评方式,使学生尽投影仪展示学生创作入。

教学。快进入教学情境中来,并对于标志有更深刻的认草图。

识。从学生的方案中选取一些有特点的作业进行点评.

三、标志设计的拓设计思路的展开:由一个主题有多种思考。

案**展现:

198展。例分析:

主题:奥运会。

设计要素:不同时期、不0年莫斯科奥运会。

会同城市。设计要求:同一主题体现不同特色、不同构徽》

2023年洛杉矶奥思,并展现各自文化特色。

让我们来看看历届奥运运会。

会徽》1992会会徽,找出它们各自有什么样的独特性。

年巴塞罗那奥运会会徽》

用心。爱心。专心。

四、标志的绘制。

1.标志的绘制要求:讲求规整,统一,可以适以奥运会会徽为例,动。

五、学习表现。

六、教学评价。

应不同尺寸大小、不同材质上的运用。如纺织品、金画演示绘制的步骤,配合教属、木质等。

2.绘制步骤:

a.定位置:根据纸学节奏一步一步展现出张的大小,确定标志在纸上的定位。

b.画外形:来.

用铅笔画出标志的外形轮廓,线条应轻淡,便于修改。

c.上色:把握运动会的特色——强烈、跳跃,用色可单纯,色彩对比大,涂色平整、均匀。

3.其他:把标志运用在运动会相关物品上,物品形状以平面为主,以体现整体设计意图为主。

形式:以小组为单位,合作完成学校运动会的展现世界知名品牌标整体宣传活动。

要求:设计新颖、独特,制作工整。

志,历届大型运动会的标志(如世界锦标赛)。

背景****)

采取设计招标的形式,鼓励学生大胆创新,勇于表现。

教师小结:我们的社会环境需要我们每一个人发挥聪明才智创造美,表现自我,发扬个性,让。

我们的世界因我们的智慧变得更精彩!

用心。爱心。专心。

年七年级美术我们的奥运教案

2019 2020年七年级美术我们的奥运教案。信息概述 本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。教材分析 本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体...

湘版美术七年级下册《我们的奥运》

教学中的互联网搜索 8 我们的奥运 教案。湘版美术七年级下册。教案背景 1.面向学生 中学 小学 2.学科 美术。3.课时 1 教案内容 一 学习目标 1 了解标志设计的基本方法,并学会用一定方法设计标志。2 通过对运动会宣传工作的策划尝试,加强对整体宣传形象设计的认识。3 通过与同学的分工合作,提...

湘版美术七年级下册《我们的奥运》

教学中的互联网搜索 8 我们的奥运 教案。湘版美术七年级下册。教案背景 1.面向学生 中学 小学 2.学科 美术。3.课时 1 教案内容 一 学习目标 1 了解标志设计的基本方法,并学会用一定方法设计标志。2 通过对运动会宣传工作的策划尝试,加强对整体宣传形象设计的认识。3 通过与同学的分工合作,提...