七年级语文第十七周练习题。
出题人:刁秀英保英秀。
一、积累运用。
1.根据拼音,写出汉字。 (10分)
气(gài)__jiàn)__落女(wyōu)__光
泥(tán)__chéng)__澈 ( luán)__生 ( xǐ)_戏。
莽莽(zhēnzhēn踉踉( qiàngqiàng
2. 根据下列语句的意思,从文中找出相应的词语或成语。(8分)
1)草木丛生的样子———2)形容人的兴致和情绪极好———
3)形容十分高兴的样子——(4)形容本领十分高强或解决问题的途径多——
3、下列加点字注音全部正确的一项是(4分。
a、嬉戏(xī)扇风(shān)寂寞(mò)哞哞(mōu)
b、采摘(zāi)咩咩(miē)潺潺(chán)翅膀(chì)
c、挨近(āi)漆黑(xī)蔷薇(qiáng)霹雳(qī)
d、旷野(kuàng)跌倒(dào)泥泞(nìng)孪生(luán)
4、选出字形完全正确的一项(4分。
a、流淌泥泞萤火虫励精图冶。
b、眨吧嬉戏霹雳惴惴不安。
c、陌生栾生彩虹针砭时弊。
d、修葺幽雅笼罩巧夺天工。
5.你知道下面的句子用什么方法来刻画女娲的形象吗?(6分)
她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?()
她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西。()
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,不由得满心欢喜,眉开眼笑。(
6、判断对错。(8分)
1)童话是表现远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。()
2)本文的主题是想告诉我们:给别人幸福,自己也能得到幸福。()
3)本文侧重于写情节的跌宕起伏,而不注重写内心的感受和气氛的烘托。()
4)本文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。()
7.你熟悉的神话故事有哪些?(3分)
二、阅读感悟。
一(9分)她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。
她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。
最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅成了浑黄的泥浆,向地面这么一挥洒,泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。
1.请找出女娲加速造人的一系列动词,说说动作描写的作用。
2.找出环境描写的语句,说说其作用。
3.你觉得女娲真的存在吗?为什么会出现女娲造人的传说?请谈谈你的认识。
二(18分)
在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了。盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:“啊!
我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!
”他伸出双手,拉住了他这位黑色的好朋友,他们久久地拥抱在一起。他身旁有那盏萤火虫组合的灯,还有他的影子伴随着他。他们走过泥泞的旷野,踏上小路,走向家中。
风停了,雨停了,天晴了。月亮出来了。今天的月亮特别亮。
又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。月亮和太阳同时悬挂在天上还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫,那雾也消退了。
他看见了周围的一切!他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。他还看见了各种颜色的花朵。还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。他的影子就站在他身边,和他手拉着手。他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他。
他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。人们说,他们像一对孪生兄弟。
他俩说,我们都是光明的孩子。
1、“在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了。”这里“灯光”指什么?为什么“影子又回来了?”
2、在夏夜的这场风雨中,是谁帮助了盲孩子?“风雨”的寓意是什么?
3、“这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。”“所有的光亮”在文中具体指什么?你认为“光亮”有什么寓意?
4、盲孩子复明后都看见了哪些景物?作者为什么要写这些?
5、在盲孩子获得光明的同时,影子也获得了生命,这说明了什么?
6、“我们都是光明的孩子。”你怎样理解这句话的含义?
三、表达交流 (30分)
展开大胆奇特而又合理的想象,从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。
太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。
参***。一、 积累运用。
1、概榛溅摊澄娲孪嬉。
2 看书下注释、3、a 4、d
5、心理描写、动作描写、神态描写。
7.盘古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日等。
二、阅读理解。
一。1.拉下、伸入、搅成、挥洒。准确形象地再现了女娲造人的辛劳。
2.一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。烘托女娲造人的辛苦。
3.并不存在。古时候科学不发达,人们还不能对人类的起源做出正确的解释,于是人们通过想象和夸张,创造出女娲的神的形象。
二。1、萤火虫组成的灯。因为有了明亮的灯光。
2、萤火虫和影子生活中的种种困难。
3、太阳、月亮、那盏萤火虫灯等。代表光明和关爱。
4、看见了太阳、月亮、萤火虫组合的灯、彩虹、花朵、绿草、露珠。这些景物都是光明和生命的象征,写这些平常的景物,更可见了盲孩子复明后的喜悦。
5、这说明给别人带来幸福,自己也能得到幸福。
6、我们都得到了关爱,是光明给了我们新生。
三、表达交流略。
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