浙江省湖州市第四中学七年级科学耳和听觉教案。
教学目标。1、了解乐音的三个特性。
2、认识噪声的危害和防止噪声的途径。教学重点。
乐音的三个特性和防止噪声的途径教学难点。
影响音调、响度的因素教学设计。
一、乐音的三个特性：音调、响度、音色。
概念：各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音。1、音调。
音调乐音调子有高低，叫音调。【实验】
1）p12图1－20演示：用钢尺划过梳子尖，一次快一次慢，辨别发出声音有何区别？观察梳子尖振动的快慢有什么不同？
快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！
2）p13图1－21演示：将钢尺置于桌面上，分两次将尺的一部分露出桌面，用手拨动，使尺上下振动。实验时使尺离开桌面的长短有较大的差别，然后注意观察尺振动的快慢和音调高低的关系？
学生：得出，物体振动越快，音调越高。
频率：物体在1秒内振动的次数，单位是：赫兹（赫）（hz）振动越快，频率越大，音调越高。
【讨论】往热水瓶里倒水，能否凭听觉来判断水是否倒满？跟什么有关？音调的高低一般用音阶表示：
思考题】我们能听到蜜蜂飞过的声音，却为什么听不到蝴蝶飞过的声。
音？人能够听到的声音频率范围大约是20hz——20000hz
蝴蝶飞行时，振翅的频率低于20hz，人就听不见……【阅读**】人和一些动物能够听到和发出的声音的频率范围（1）超声波f>20000h：b超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。
原因：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。
2）次声波：传播衰减慢，传播很远。
建立接收站，探知核**和导弹发射情况，预报**，海啸，台风等，因为它们速度小于声速。
2、响度：1）响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的程度（2）影响响度大小的三个条件：（通过教室里老师说话的例子）
振幅越大，响度越大②距声源越远，响度越小③与不同的人有关。
实验】讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察弹开的幅度。读p14图表，了解响度的大小（分贝）对人体的影响。
设疑：当多种乐器合奏时，虽然按相同的曲谱同时进行，但我们仍能辨别出笛子、钢琴、小提琴、鼓、古筝的乐器的声音来。这是为什么？3、音色：受发声体的性质、形状和发声方法影响。
小结】音调越高，物体振动越快，音调高低用音阶来表示频率的概念，超声波次声波的区分响度的三个特点及定义，分贝的概念。二、噪声污染。
1、声音按人们的喜好感觉，可分为乐音和噪声。
噪声对人生理和心理都会造成损伤，如噪声性耳聋，心血管和中枢神经系统的疾病。理想工作环境是40db以下。2、噪声的产生及控制。
声音产生到引起听觉：声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动3、控制噪声也应从这三方面入手。噪声减弱的途径：①在声源处减弱。
在传播过程中减弱③在耳朵处减弱。
分辨哪些是噪声：
1）法律规定的各种场合的噪声标准。
2）噪声的相对性，妨碍他人学习生活工作的也属于噪声。
3）噪声的危害。
例1下列说法中错误的是（）
a、声音的传播需要介质。
b、人说话和唱歌时的发声靠自己声带的振动。
c、在太空中没有空气，两名宇航员在太空中行走时，无法直接对话d、人凭听觉能发现飞行的蜜蜂，而不能发现飞行的蝴蝶，是因为蜜。
蜂飞行时翅膀在振动，而蝴蝶的翅膀不振动。
解析：前三句都是正确的，答案是d，原因是蜜蜂飞行时翅膀大约每秒振动300~400次，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5~6次，而人的耳朵能感觉到的声音是每秒振动20~20000次的范围，所以人凭听觉不能发现飞行的蝴蝶，是因为蝴蝶飞行时，翅膀每秒的振动次数不在人的听力范围内。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象。
各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
浙教版七年级科学下册《耳和听觉》教案
教学目标 l知识与技能 1 初步认识耳朵的结构，能说出各结构的功能 2 结合 能描述出听觉的形成过程 3 了解声音的特性 音调，理解音调的高低由频率决定 4 知道频率的概念，了解人耳听到的频率范围 5 能区分超声波和次声波，了解其在生产生活中的应用 l过程与方法 1.结合耳的模型与 初步认识耳朵的结...
七年级科学下册《耳和听觉》教案1浙教版
耳和听觉 教案1 教学目标 知识与技能。1 能够说出耳的结构，了解各部分的功能2 了解听觉的形成过程，学会保护听觉的方法。3 培养学生合作交流能力，用实验和归纳的方法 听觉的特点过程与方法。培养学生初步观察 分析 概括知识，并利用网络等高科技手段搜集信息，解决实。际问题的能力。情感态度与价值观。培养...
浙教版七年级科学下册教案示例耳和听觉
教学重点。对结构与功能相适应的观念的理解。教学难点。1 耳朵的结构与功能。2 组织好实验 人为什么要长两只耳朵？教学方法。实验 观察归纳 讨论应用 实践活动。教学准备。1 学生准备。提前准备好棉花 或细软的纸 棉布等塞耳朵的物品 蒙眼睛的物品。2 教学器材。耳朵结构示意图 模型 助听器 木梳 塑料尺...