《对环境的察觉》第三节检测。
a卷（基础强化）
时间：20分钟满分： 52分）
一、我会选择：（每小题只有一个正确答案，每小题2 分，共24分）
1、听觉感受器位于。
a、鼓室 b、前庭 c、半规管 d、耳蜗。
2、形成听觉的正确路径为。
a、声波外耳中耳内耳 b、声波外耳中耳耳蜗。
c、声波外耳听小骨耳蜗 d、声波耳听神经神经中枢。
3、遇到巨大声响时，迅速张嘴或捂紧双耳的目的是。
a、保持身体平衡 b、减少声音入耳 c、保持鼓膜内外气压平衡 d、以上说法均不对。
4、人耳能够听到声音的范围主要决定于声音的。
a、响度 b、频率 c、音色 d、音调。
5、对人类来说较理想的安静环境应。
a、不超过50分贝 b、不超过70分贝 c、30—40分贝 d、不超过0分贝。
6、关于噪声，下列说法中正确的是。
a、声音是一种污染是公害 b、长期处在高噪声环境下会影响健康。
c、噪声不会污染环境 d、以上说法均不对。
7、“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是。
a、音调的高低 b、音色的好坏 c、响度的大小 d、上述说法都的道理。
8、听朋友打**，凭说话声就知道是谁，这主要是因为不同的人发出的下列选项中的哪一方面不同。
a、音调 b、响度 c、音色 d、以上都不对。
9、蜜蜂载着花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜时平均每秒振动 400次，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采花，还是采了蜜回家，养蜂人主要是依据什么特征来辨别的。
a、声音的音调不同 b、声音的响度不同 c、飞行的路线形状不同。
d、飞行高度不同。
10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧居民的干扰，常在公路两旁架设具有一定高度的屏障。这种有效可行的防止噪声的措施属于。
a、阻隔噪声的传播 b、控制噪声的声源 c、防止噪声产生回声。
d、降低耳的灵敏度。
11、用尖锐的器具挖耳可能会损伤。
a、听觉中枢 b、听神经 c、鼓膜 d、耳廓。
12、内耳的主要作用是。
a、形成听觉和接受头部位置变化 b、接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化。
c、形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴奋 d、接受声波刺激和感受头部位置变化。
二、我会填空：（每空2分，共28分）
13、外耳的功能是并将传入中耳，中耳中的随之振动，并通过将振动传入内耳。
14、中耳的鼓室有一条与咽相连通，它的作用是使内外空气压力经常保持平衡，从而保证它正常振动。
15、半规管和前庭的作用是感受某同学乘车、乘船时经常发生头晕、恶心，甚至呕吐，这是因为。
16、**老师用钢琴弹奏了“c调”的四个音：甲频率为288赫；乙频率为215赫；丙频率为320赫；丁频率为256赫。那么这四个音按音调由低到高排列的顺序是。
17、用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。改变塑料尺划动的速度，实际上是改变了的快慢。划得越快，则发出的声音的越高。
18、减弱噪声的三条有效途径是。
b卷（能力提高）
时间：30分钟满分：44分）
一、我会选择：（每小题只有一个正确答案，每小题2 分，共22分）
、下列关于耳的各个部分功能的说法中错误的是。
、耳廓的功能是收集空气中的声波 ｂ、鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的小骨振动 ｃ、听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗 ｄ、声波传入内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部。
、对某一声音，人的右耳中听到的声音比左耳强，则可判断。
、声源在人的左方 ｂ、右耳先听到声音 ｃ、两耳感受到振动的步调相同
、两耳同时听到声音。
、看书打瞌睡，头部下垂立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器是――（
、鼓室和半规管 ｂ、前庭和耳蜗 ｃ、半规管和耳蜗 ｄ、前庭和半规管。
、女高音独唱，男低音伴唱，这里的“高”和“低”指的是声音的。
、响度 ｂ、频率 ｃ、音调 ｄ、音色。
、甲、乙两只昆虫飞行时，甲翅膀每秒振动２００次，乙翅膀每秒振动１０次，人能听到其飞行发声的是。
、甲 ｂ、乙 ｃ、都不能听到 ｄ、都能听到。
、火车停在站台时，时常有铁路检查人员去检查车轮和支承弹簧是否完好，他们不时用锤子敲敲被检查的部位，这是依据。
、声音的响度，判断部件是否完好 ｂ、声音的音调，判断部件是否完好。
、声音的音色，判断部件是否完好 ｄ、声音，判断部件是否完好。
、（２年大连中考）下列四个句子：（１这首歌调太高，我唱不上去；（２引吭高歌；（３她是唱高音的；（４请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是。
、关于噪声和乐音，下列说法正确的是。
、噪声的音色差 ｂ、乐音的音色好 ｃ、乐音也能成为噪声。
、以上说法都不对。
、对０分贝的下列理解，正确的是分贝意味着物体不振动分贝是人耳能听到的最弱声。
、说明频率高于２００次 ｄ、低于０分贝意味着频率低于每秒２０次。
０、下列关于鼓声的说法中不正确的是。
、鼓面振动的幅度越大，发出的声音的响度越大 ｂ、鼓面振动得越快，发出的声音的频率越高 ｃ、用大小不同的力量敲鼓，鼓声的响度不同 ｄ、敲鼓的力量越大，鼓声的音色越好。
11、（2005南京中考）以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是。
a、影剧院的墙面用吸音材料制成 b、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔。
c、城市某些路段禁鸣喇叭 d、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙。
二、我会填空：（12—14每空2分，15题每空1分，共22分）
12、养花人挑选花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是根据声音三个特征中的来进行判断的。
13、从环保角度看，噪声是指凡是妨碍人们正常和的声音及对人们的声音。
14、（2005广西中考）噪声是城市环境污染的一个主要**，其中有三大部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。工业噪声：
交通噪声。15、下图是人耳的结构图，请读图填空：
1）①是是是它们共同构成了。
七年级科学耳和听觉教案
浙江省湖州市第四中学七年级科学耳和听觉教案。教学目标。1 了解乐音的三个特性。2 认识噪声的危害和防止噪声的途径。教学重点。乐音的三个特性和防止噪声的途径教学难点。影响音调 响度的因素教学设计。一 乐音的三个特性 音调 响度 音色。概念 各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音。1 音调。音调乐音调子有高...
浙教版七年级科学下册《耳和听觉》教案
教学目标 l知识与技能 1 初步认识耳朵的结构，能说出各结构的功能 2 结合 能描述出听觉的形成过程 3 了解声音的特性 音调，理解音调的高低由频率决定 4 知道频率的概念，了解人耳听到的频率范围 5 能区分超声波和次声波，了解其在生产生活中的应用 l过程与方法 1.结合耳的模型与 初步认识耳朵的结...
七年级科学下册《耳和听觉》教案1浙教版
耳和听觉 教案1 教学目标 知识与技能。1 能够说出耳的结构，了解各部分的功能2 了解听觉的形成过程，学会保护听觉的方法。3 培养学生合作交流能力，用实验和归纳的方法 听觉的特点过程与方法。培养学生初步观察 分析 概括知识，并利用网络等高科技手段搜集信息，解决实。际问题的能力。情感态度与价值观。培养...