第三节耳和听觉。
一、教学目标。
1、了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。2、了解乐音的三个特性。
3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。二、重点和难点。
重点：声音的传播速度与介质的关系；耳的结构及各部份功能2、难点：听觉的形成过程。
三、课程资源开发。
教师准备：**，幻灯，耳结构模型各**、棉花。
学生准备：课前完成**实验：为什么要用两只耳朵听**实验。
四、教学过程。
一、耳的结构与听觉的形成。
在生活中可以听到各种声音，学生举例………p11第一段那么，我们是怎么听到这些声音的呢？今天我们就来研究一下。
1、我们是用耳朵来听声音的，所以，先来认识一下我们的耳朵。【课件，模型】【读图p11】学生自己完成书上填空中耳，外耳，内耳【思考】耳的各个部分有什么功能？
2、按听觉产生的过程，逐个介绍耳的各个部分的功能。p12第二段。
耳廓（收集空气中的声波）——外耳道（声音进入中耳）——鼓膜（产生振动）——鼓室内听小骨（把振动的声音放大）——耳蜗（通过耳蜗把声音传到听神经）——听神经（把声音传给大脑）——大脑（产生听觉）
以上的介绍过程中，可以一边让学生猜测，一边进行的方法，尽量让学生自己来，最后按课件老师总结一遍，再让学生复述。3、听觉的损失。
1）年龄增大，听觉不敏感，可以戴助听器解决。——自然原因（2）讨论：根据听觉形成的过程，谈谈“失聪”的原因有哪些？先解释失聪，再小组讨论5分钟，交流，老师总结。
a.鼓膜，听小骨损伤或发生障碍，导致听力下降，产生传导性耳聋。b.
耳膜破裂造成失聪，声音不能振动传入内耳。原因：1、患极性中耳炎没有及时**2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差3、浅水过深。
c.听神经，神经性耳聋，有关的神经损伤引起，药物影响。（3）体验失去听力的感觉。
让学生尽可能地罩住双耳，听不到声音，体会失去听力人的痛苦。4、耳朵保持身体平衡的作用。
内耳中有感受头部位置变动的感受器。敏感的人就会有很多反应。p12，说明耳朵是个位听器官。5、保护耳朵的方法。
让学生举例说明遇到一些场合或问题时该怎么做，如遇到巨大的响声时，耳朵进水时，甚至爬进虫时。洗头挖耳不专业等等。
二、乐音的三个特性：音调、响度、音色。
概念：各种乐器发出的声音悦耳动听，叫乐音。1、音调。
音调乐音调子有高低，叫音调。
实验】1、p13图1－18演示：快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高！2、p14图1－19学生：
得出，物体振动越快，音调越高。频率：物体在1秒内振动的次数，单位是：
赫兹（赫）（h）振动越快，频率越大，音调越高。音调的高低一般用音阶表示：
思考题】人能够听到的声音频率范围大约是20h——2000h蝴蝶飞行时，振翅的频率低于20h，人就听不见……【实验】阅读**：利用音频发生器测人耳收到声音频率范围。
由f＝10h开始，慢慢增大频率，开始听到声音，记录f低，继续增大至开始听不。
到声音，记录f高。
1）超声波f>20000h：b超检查人体内部（检查孕妇婴儿的动态影片），超生探伤仪（金属），声纳及回声探测仪。
原因：利用超声波传播，反射定向效果好；穿透力强；传播时产生巨大的作用力。（2）次声波：传播衰减慢，传播很远。
建立接收站，探知核**和导弹发射情况，预报**，海啸，台风等，因为它们速度小于声速。2、响度：
影响响度大小的三个条件：（通过教室里老师说话的例子）（1）振幅越大，响度越大（2）距声源越远，响度越小（3）与不同的人有关。
响度是人耳主观感觉的音量强度，既听觉上感受声音轻和响的程度，取决于频率、声强和声波的波形。
实验】讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察弹开的幅度。读p16图表，了解响度的大小（分贝）对人体的影响。3、音色：受发声体的性质、形状和发声方法影响。
小结】音调越高，物体振动越快，音调高低用音阶来表示频率的概念，超声波次声波的区分响度的三个特点及定义，分贝的概念。
音色：提出“让耳朵飞起来”的实践活动，有兴趣的同学去**教室研究。
三、噪声污染（网络课）
1、声音按人们的喜好感觉，可分为乐音和噪声。
噪声对人生理和心里都会造成损伤，如噪声性耳聋，心血管和中枢神经系统的疾病。理想工作环境是40db以下。2、噪声的产生及控制。
声音产生到引起听觉：声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动。
3、控制噪声也应从这三方面入手。p17讨论题，见书上。
课堂安排】1、进入东海论坛相关频道，查看版面首页置顶的帖子说明。2、分辨哪些是噪声。
1）法律规定的各种场合的噪声标准。
2）噪声的相对性，妨碍他人学习生活工作的也属于噪声。（3）噪声的危害。3、如何控制噪声。
没有的该如何去做？（2）阻断声音的传播：吸收声音的设备装置（3）防止声音进入耳朵：
保护人群。
4、目前国内外对噪声污染的治理状况，新的时代，科技产品是否有带给我们噪声污染（手机、电脑……）
另：1、建筑学中的声音的特点的利用。国内：古代：国外：现代：2、超声波，次声波的功能和人们的利用。
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