利息方巍岩。
教学内容：教材13页。教材简析：
利息”是让学生在运用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
教学目标：1、了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3、注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
教学过程：一、知识扩充。
谈话：（出示一组信息）2024年12月，中国银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
让生思考，从信息中想到了什么？）
设计意图】让学生了解储蓄的意义，感受存款不但利国而且利民。学生可以从信息中感悟到国家用集资上来的存款繁荣经济、建设国家、援助农业，加强储蓄的意识。
二、创设情境。
谈话：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？（学生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。）
谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？
学生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。）
设计意图】给予学生一个想象的空间，让学生身临其境地感悟生活中的数学，把知识、能力、人格有机地融合，让学生的各种因素碰撞后的灵感在实践中得以体现。经过师生互动、生生互补，学生可以掌握存款单的填写方法，并在老师的点拨中，掌握存。
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款的种类、本金等数学概念。
三、合作学习。
谈话：（出示信息）小丽学会存款后，把8000元存入银行，整存整取3年，年利率3.24％，到期时可取出人民币8777.6元。
学生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。）
教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息”的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢？
出示**：学生合作学习从**中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息＝本金×时间×利率。）
谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的1000元，整存整取5年，年利率3.6％，到期时可获利息多少元？
学生：1000×3.6％×5＝180元。
谈话：取款时的情况和我们预想的一样吗？和老师一起跳跃时间，来到2024年。（出示利息清单。）
利息清单：学生总结：税后利息＝本金×利率×时间×（1-20％）。
设计意图】为学生营造自我发现、自我总结的空间，让学生从实践中概括公式，在合作中分享自己与他人思考的成果，体会成功的快乐。学生在兴趣的驱使下，主动参与小组合作，在合作中积极思考，得出利息及税后利息的公式，并因为经历了概念的形成过程，为知识的应用做了良好的铺垫。
四、深化练习。
1、自主练习第1题。学生讨论解决。
2．奉献。精品文档。
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六年级一班的张华同学在2024年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率2.7％。她准备把到期后的税后利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？
3．理财。你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少税后利息？你们准备怎么使用？
4．帮助。李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债3.6％”、定期3.
6％”、活期0.72％”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？
设计意图】数学**于生活，服务于生活，为学生设计的三组生活习题，其目的在于让学生感悟数学在生活中的价值，增强应用意识，同时培养了学生乐于助人、勤俭节约的优良品质。
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青岛版小学六年级下册数学《利息》随课练习
青岛版小学六年级下册数学 利息 随课练习1一 选择题。1 王阿姨现在把5000元钱存入银行，定期三年，年利率是5.40 到期后她将从银行得到利息 元。a 5000 5.40 3b 5000 5.40 c 5000 540 3 5 二 填空题。2 小明去年，1月1日到银行存了一个定期储蓄2000元，年...
青岛版六年级数学下册利息教学设计 王伟
全国中小学 教学中的互联网 教案设计。山东高密开发区东栾小学王伟。青岛版六年级数学下册 利息 教学设计。教学内容 利息 是青岛版六年级下册第一单元百分数 二 相关链接的知识内容，是让学生在运用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识...
青岛版六年级数学下册利息与利率问题 优质教案
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