“国培（2018）”送教下乡参培教师岗位作业。
南留学校教师：曹胖胖学科： 数学
2024年 12月 13 日， 阳城县二小赵爱琴老师在北留贾庄小学给我们送来了一节《 用字母表示数 》示范课。本节课老师布置的岗位作业是：如何在数学课堂中渗透数学文化？
我的作业内容如下：
1．对“数学美”的感悟
“在所有平面图形中，圆是最美的！”这已经成为大家的共识。可是，如何引导学生去感受圆这一平面图形的美，进而获得真切的审美体验？
课堂上可以设计这样几个问题：“和其他直线图形相比，你觉得圆美在**？”（圆由曲线围成）“可是，不规则的曲线图形或者椭圆也是由曲线围成的呀，和他们相比，圆又有什么特别之处？
”（圆看起来更光滑、匀称）“除了外表光滑、匀称以外，还有没有什么内在的原因，让圆成为最美的平面图形？”“所有的半径都相等，这与圆的美有什么重要的关联吗？”（事实上，正因为半径处处相等，才使得圆具备了一种无限对称的和谐结构，美因此而生）一连串的问题，看似都在探寻“圆为什么最美”，但**的最终结果却指向了圆的内在特征，以及由这些特征所构成的圆的和谐结构。
至此，数学知识的习得、数学方法的渗透、数学美的体验，三者有机融合为一体，共同构筑起了这节具有浓郁文化气质的数学课。
2．让数学课直抵文化内核。
如作为“圆的周长”这一具有数学文化历史的一课，教学中，学生用多种材料、方式**圆的周长这一体验过程，之所以得到学生的欢迎和广泛参与，正是找准了文化切入点，使其具有极强的数学文化意味。
又如小数加减法简便计算教学，在适当准备知识复习后，可以以新的问题方式直接出示例题：12.45+78.
98+7.55+0.02让学生尝试解决问题，然后板演不同计算方法并提问：
（1）有几种不同方法计算（产生多种联想，开拓运算途径。）（2）你打算选择哪一种？为什么？
（选择合理运算途径，优化运算过程。）这样设计一个对比情景，让学生从实例体会到：计算规则的丰富和确定的辩证统一，体验到规则生成过程中的丰富数学思考，从而激发了学生学习简算的积极情感体验，为简算意识形成提供良好的基础。
更重要的是渗透数学解题策略和方法，学会数学式的思考。
3．让数学课走向文化创造。
在实际教学中，教室要注重文化的传承与文化的再造，让学生在感受传统文化的同时经历再创造的过程。如教学“轴对称图形”，可以安排让学生创造轴对称图形。有如在教学“找规律”可以安排学生创造规律。
再如在教学“加法交换律和结合律”的时候，在更多的时候是两种方法的综合运用，由此学生自创命名为“加法结交律”。这不可不谓是一种创造，一种数学式的思考，使得数学课成为一个审美的课堂、一个情趣的课堂、一个智慧的课堂，实现了现实价值的引领。它启示我们：
让学生亲近文化，还要根据教材资源、学生认识水平，找准数学文化切入口。选择好文化核心要素，才能有效唤起学生兴趣，发挥数学课程内容引领作用，将学生有效领入宏阔的文化殿堂。
4．让数学课洋溢文化氛围。
中国有着五千年的古老文明，蕴涵着灿烂的数学文化，是世界数学的先驱。教师应充分利用这些独有的宝贵的教学资源，通过一些数学史实，比如：七巧板、圆周率、等史料的介绍，在数学板报、数学小报、数学活动中，让学生了解数学知识丰富的历史渊源，了解祖先的聪明智慧，增强民族自豪感。
另外在综合实践活动中，可以组织学生开展小课题研究，用数学的眼睛看世界，关注、感受周围的变化。撰写数学日记，记录数学学习、生活经历中的点点滴滴。通过这些活动不仅可以激发学生的探索热情，发展学生的思维能力，还能陶冶学生的性情，使学生进一步感受数学的文化价值，受到深刻的人文教育。
六年级12月份检测题
班级姓名 一 选择。给下列词语中的加点字选择正确的读音。4分 镌刻 a ju n b ju n 抚摩 a m b m 扁舟 a bi n b pi n 阻挠 a n o b r o 塑料 a su b s 挫折 a cu b cu 归宿 a s b xi 瘦削 a xi o b xu 二 填空。1 ...
人教版2019小学六年级数学12月份月考试卷
得分。一 填空。第12小题2分 其余每空1分，25分 6 读作 百分之零点零七写作 2 4 0.25 3百分数。3 25分 时立方米 立方分米。4 30厘米比 厘米少，60毫升是 毫升的。5 某班有男生25人，女生20人，男生比女生多 女生比男生少 6 把3个棱长2厘米的正方体木块胶合成一个长方体后...
六年级语文上册12月份期末试卷
永新中心校2013学年上期教学水平检测 十二月份 六年级语文试卷。考试时间120分钟，满分100分 1 看拼音，写词语。每空0.5分，错一字不得分，共5.5分 t o zu ch n sh s li o m i z n k sou xi n y n k ji ku w b o qi n z n o ...