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利息与利率问题。
教学目标：1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3.注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。
教学过程：一、知识扩充。
谈话：出示教材第14页信息图。
让生思考，从信息中想到了什么？）
二、创设情境。
谈话：老师积攒了8000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？
生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。
谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？
生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。）
谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到工作人员的热情接待，而且会拿到一张储蓄存单。储蓄存单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？
生独立完成填储蓄存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。）
三、合作学习。
谈话：（出示信息）把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出人民币9020元。
生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。）
教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？
出示**：生合作学习从**中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息=本金。
时间。利率。）
谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的8000元，整存整取5年，年利率4.75%，到期时可获利息多少元？
生：8000×4.75%×5 = 1900（元）。
生总结：利息=本金。
利率。时间。
四、深化练习。
1.基本练习。（课本练习）
2．奉献。六年级一班的张华同学在2024年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率3.75%。
她准备把到期后的利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？
3.理财。你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下，如果把这些钱存起来，你们想怎样存？会得多少利息？你们准备怎么使用？
4．帮助。李大爷认识到了存款的益处，所以决定把自己的1万元存入银行5年，面对“国债3.6%”、定期3.
6%”、活期0.72%”三种选择，他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议吗？
教学反思：本节课是和纳税有着关联的课，孩子们比较感兴趣。我在上课之前就安排学生回家看一下自己家中的存单是什么样子、问问家长纳税是怎么回事。
这些对于学习这节课都起了很大作用。首先把学生的兴趣调动起来了，再上课学生已经了解了一些知识，对于不懂的他们都想弄明白。所以这节课上得非常活。
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