2019-2024年六年级数学下册百分数利息教案青岛版。
课题：利息教学目标：
1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。
教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。预习准备：
1.向家长了解家里暂时不用的钱是怎样处理的？为什么这样处理？有什么好处？2.了解有关储蓄的知识，弄清三个概念：本金、利息和利率。
检查预习：让学生说说关于储蓄都是了解哪些知识，什么叫做本金、利息和利率？教学过程：一、导入教师提问：
如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办？”让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：
为什么要把钱存入银行呢？”多让几个学生发表意见。
教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。
你们知道利息是怎样计算的吗？”
教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。板书课题：“利息”二、新课讲授：
出示例题：小丽2024年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到2024年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的2.
25元，共102.25元。
1.先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢？先让学生说说，教师再总结。2.教师说明：
一般来讲，储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。活期存款：是指储户可以随时提取的一种储蓄方式。
定期存款：是有一定期限的一种存款方式。现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。
小丽存的是“定期—年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。
3.概念学习：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。谁能说一说在上面的题目中哪是本金？哪是利息？
小结：小丽在银行存入100元，也就是说她的本金是100元。
存款到期时，小丽到银行取回102.25元，银行多付给小丽2.25元，这是100元定期一年的存款所得到的利息。
板书：存入银行的钱叫做本金取款时银行多付的钱叫做利息。
这2.25元的利息是根据什么给小丽的呢？
1）先请学生自学课本13页，根据自学情况交流想法。（2）学生交流汇报：利息是怎样计算的？
什么叫做利率？（3）小结：利息是银行的工作人员根据利率计算出来的。
板书：利率就是利息与本金的比值。
利率是由银行规定的。利率有按年计算的，也有按月计算的。小丽存的是定期一年的存款，年利率是2.
25％，也就是说如果存100元，在银行存一年可得100元的2.25％的利息，即2.25元的利息，再加上本金100元共102.
25元。
根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。2024年10月中国工商银行公布的定期整存整取一年期的年利率是2.25％，二年期的年利率是2.
70％．三年期的年利率是3.24％。五年期的年利率是3.
60％。
国家规定：存款的利息要按20％的税率纳税。国债、教育储蓄的利息不纳税。三、解决问题：
按照上面的利率，请大家计算一下课本13页的储蓄单，到期时可以取回多少钱？先请学生自己解决，然后师生共同交流。
1）三年期的定期整存整取的年利率是3.24％是什么意思？(到期取款时每100元可得3.24元的利息。)
2）本金是8000元，到期时每一年应得利息多少元？”学生口述，教师板书：300×5．94％。（3）三年应得利息多少元？学生口述，教师接着板书：×3
存款到期时可以得到的利息是777.6元。强调：还需缴纳利息税。
税后利息：777.6-777.6×20％=622.08（元）（4）想一想，存款的利息应该怎样计算呢？
先让学生说一说，教师再板书：
利息＝本金×利率×时间（三个要素：本金、利率、时间）税后利息=利息-利息税。
如果有条件可以让学生看一看活期储蓄、定期储蓄的存款和取款的凭条。四、巩固练习1.教材14页第1.2题。
先让学生独立做，然后再共同订正。
讲解第1题时，可以先让学生说一说：年利率是2.25％，2.52％表示什么意思？再引导学生一定要计算税后利息是多少元？讲解第2题时，让学生注意国债不需交纳利息税。
2.2024年12月，小红把自己的500元压岁钱存入银行。她存的是一年定期，年利率是2.25％，到期后她将本金和税后利息一起捐给了希望工程，她一共捐了多少元钱？（利息税20％）
小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许多小朋友都像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给“希望工程”。我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童献一份爱心。
五、小结：通过这节课的学习你了解了哪些知识？
春节期间大家得很多压岁钱，你打算怎样处理？怎样才能让你的压岁钱既安全还能增值？你能根据自己的情况选择合适的储蓄方式吗？
六、限时作业：
1.2024年11月小华把1000元存入银行，定期2年。如果年利率按2.27％计算，到期后，他可以取出本金和税后利息一共多少元？
2.王明家在2024年6月买了10000元国债，定期3年，年利率是5.74％，到期时可以得到本金和利息一共多少元？附送：
2019-2024年六年级数学下册百分数税率、折扣教案青岛版。
课题：税率、折扣。
教学内容：教学内容教材第9——10页教学目标：
1．理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
3.在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
教学重难点：计算税额、折扣教学准备：课件。
预习要求：向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是税率，税额。收集有关商场打折的信息，并了解含义。检查预习：
1）.关于纳税你了解哪些知识？
2）.你指什么叫折扣吗？举几个例子，说说它们代表什么意思。教学过程。
一、创设情境，提出问题。
曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去过曲阜的吗？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？
指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简单介绍一下。既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让我们来看一组资料。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，**周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？
二、合作**，解决问题1.解决第一个红点问题。
在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？
学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教师适时补充。
看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？
让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
小结：纳税就是根据国家各种税法的有关规定。按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
所以，税收的计算也是百分数的一种具体应用。税收是国家财政收入的主要**，是国家在经济上的生命线，任何国家都不可能离开税收而存在。我国是社会主义国家．税收取之于民．用之于民。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。以便不断提高人民的物质、文化水平和加强国防建设。依法纳税是每个公民应尽的义务。
由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。
2.小练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3.解决第二个红点问题。
为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。“八五折”是什么意思？
你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。
我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。先算每张团体票的**106×85%，再算23张票的**×23。
106×85%×23=2072.3（元）答：应付门票2072.
3元。练习：
李文从邮局给父母汇款3000元，按照规定汇费是汇款额的1%.李文应付汇费多少元？这是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。
练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。
三、小结：现在你明白怎样计算税额和折扣了吧，你也可以把对这部分内容的学习应用到生活中去，看到商场打折的信息你可以计算一下优惠了多少，你也可以帮助营业人员计算一下税额，大家会对你刮目相看。
四、限时作业：
1.个人月工资超过1600元的部分要按5%的税率缴纳个人所得税。爸爸这个月的工资是2000元，那么他应缴纳个人所得税多少元？
2.王叔叔买了一辆12万元的汽车，按规定要缴纳10%的车辆购置税。王叔叔应缴纳购置税多少元？
第2课时。课题：税率、折扣练习课教学内容：教材第9——10页。
教学目标：通过练习使学生熟练掌握计算税额、折扣的方法，在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重、难点：计算税额、折扣教学过程：一、复习税率、折扣。
税率与收入的关系：税额=收入×税率怎样理解折扣？
在生活中见到商场打折的信息你怎样计算？让学生说说。二、解决问题。
1.学生独立完成练习题1说一说思路，集体订正。2.
完成自主练习2，1）.先向学生介绍有关个人所得税的知识，以及计算方法，然后学生独立解决。（2）.
集体订正，交流思路。
先算应该纳税的部分：超出1600元的钱数，再根据税率计算税额。（3）.
说说计算个人所得税和普通税额有什么不同？（4）.对学生适时进行依法纳税教育。
3.完成自主练习3（1）.先让学生独立完成（2）.
集体交流方法。（3）.规范步骤：
第一步：计算：打折之后的价钱是多少？
168×65%=109.2（元）第二步：比较；109.
2＜120第三步：结论。答：
120元能买一套练习：自主练习5.自主练习94.
完成自主练习6——8题。
1）.先让学生读题，然后画出线段图、分析数量关系，写出等量关系式；（2）.完成解答；（3）.集体订正交流。
三、小结：通过这节课的学习你有哪些发现？在解决数学问题的过程中需要注意哪些问题？
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