利率。教学目标：通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
教学重难点：
重点：掌握利息的计算方法。
难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
学情分析：知识基础：1、学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以学生较容易接受。2、学生对储蓄、保险、纳税知识有了一定的了解。
解决问题的能力：学生有一定互质疑、解疑的能力，但分析信息、处理信息的能力较弱，从数学的角度提出问题、理解问题和解决问题的能力不强。
教学过程：一、揭题示标。
1、出示学习目标。
2、情景引入。随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
了解银行的有关知识。
二、引导自学。
1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读p99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽2023年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2023年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.
8元，共101.8元。）
本金：存入银行的钱叫做本金。小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。利率：利息和本金的比值叫做利率。
1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
2）阅读p99页**，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
4、利息的计算。
1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。
2）计算方法：
按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：100×2.
70%×3=8.10(元)（3）三年后取款，小丽能得到8.10元利息吗？
为什么？学生发表意见后，教师指出：1999国家规定存款时，要按利息的确20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗？
（4）学生计算后回答，教师板书：
利息税金：8.10×20%=1.62元税后利息：8.10-1.62=6.48元。
加上她存入本金100元，到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是。
106.48元。
三．巩固拓展。
1、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？
2、***把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，***的本金和利息共有多少元？
***交了多少利息税？3、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行（三年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？
四、本节小结。
通过这节课，你都学到了什么？
五、布置作业。练习二十三的第9题。
六年级数学利率问题
利率问题。一 考点 热点回顾。利率问题也属于百分数问题，居民在银行存款或企业在银行贷款的时候，都涉及到利率问题，利率问题有两种，单利计算问题和复利计算问题。单利计算问题 在利率不变的条件下，只按本金计利，而利息不计利的计利方式。复利计算问题 在利率不变的条件下，不仅按本金计利，而且还按利息计利的计利...
六年级数学利率问题
小学语文 六年级数学利率问题。一 考点 热点回顾。利率问题也属于百分数问题 居民在银行存款或企业在银行贷款的时候 都涉及到利率问题 利率问题有两种 单利计算问题和复利计算问题。单利计算问题 在利率不变的条件下 只按本金计利 而利息不计利的计利方式。复利计算问题 在利率不变的条件下 不仅按本金计利 而...
六年级数学利率问题
一 考点 热点回忆。利率问题也属于百分数问题，居民在银行存款或企业在银行贷款的时候，都涉及到利率问题，利率问题有两种，单利运算问题和复利运算问题。单利运算问题 在利率不变的条件下，只按本金计利，而利息不计利的计利方式。复利运算问题 在利率不变的条件下，不仅按本金计利，而且还按利息计利的计利方式。另外...