数鸡。教学目标：知识：学会本课的6个生字，理解9个词语的意思；了解多义词“生、开”在句子中的意思。
能力：能按事情发展顺序给课文分段，根据段落大意，并能借助课题概括课文的主要内容。
知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。
情感：懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。
教学重点：知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。
教学难点：1.知道什么是中心思想，初步学会领会文章的中心思想。
2.懂得农村经济发展快，农民生活富裕，靠党的经济政策好。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、导入。1.出题，齐读。
2.同学们，看了课题，你已经知道了什么？
3.你还有哪些问题想知道？
二、初读课文，了解大意。
1.学生放声自己读课文，把课文读通读顺。边读边思考自己想知道的问题。
2.读后交流。
说说自己已经发现了什么？
3.试着用自己的话把这件事讲给同学听。
4.说说这件事情的起因、经过、结果。
三、再读课文，给课文分段。
1.浏览课文，结合我们刚才的讨论，请你给课文分段。
2.同桌交流。说说分段理由。
3.集体交流。并说说各段的大意。
四、学习第一段。
1.自由读第一段，看看从第一段中你能有什么发现？
2.划出自己有所发现的句子，好好地读一读。
3.读后交流：
重点理解：“瞧，满桌的菜，竟是个蛋的天下：青椒炒鸡蛋，油煎荷包蛋，还有蛋面、蛋糕、蛋汤……”
你从这句话中体会到什么？
读好这句话，读出菜多，蛋多。
五、课堂作业。
完成作业本。
一、二两题。
第二课时。一、复习导入。
上节课，我们已学习了《数鸡》的第一段，现在谁来说说这一段主要讲什么？
过渡：外婆家哪来这么多的鸡蛋呢？今天我们继续往下学习。
二、研读第二段。
1.现在，老师要请一位同学读一段，其它同学认真听。争取把这一段的内容都听懂了，待会老师要问大家一个问题，看谁能一口答出。你在听的时候，也可以猜猜老师可能会问什么？
2.抽生读这一段。
3.提问：你知道“我”在外婆家一共数了几次鸡？
4.生自己站起来回答，并说说自己的理由。
5.统一意见，明确理由。
“……一有空就去数鸡。”看出“我”数了很多次鸡。
6.再看看课文具体写了几次，分别用了什么方法数？
（1） 自由读。
（2） 交流。
7.再找找，“我”还用了哪些方法数鸡？
8.“我”数了这么多次鸡，数清了吗？
你从**看出“我”还没数清？（找出多处理由）
9.同学们，假如给你一个机会去数鸡，你会用什么方法去数鸡？你觉得你能数得清吗？
不管是数得清，还是数不清，总之“我”是没数清，为什么“我”不写自己把鸡数清了呢？
（突出鸡多）
10.再找一找，这一段中还有哪些地方可以看出鸡多？
生读书，找句子。
交流：引导读出鸡多。
（1）啊，满满一箩筐蛋：白的，粉红的。
（2）院子里，公鸡、母鸡、白鸡……使我眼花潦乱。
（3）鸡听见这熟悉的声音一窝蜂似地拥来。
（4）并排十几个鸡筐里都有鸡在生蛋。
并说明自己的理由。
11.思考：
外婆家哪来这么多的鸡？这和外婆家的生活有什么关系呢？外婆家能办起养鸡场靠的是什么？
三、研读第三段。
1.自由读这一段，思考：
从这一段中，你有什么新的发现？
2.交流：（1）重点体会外婆的话。
（2）我的心理乐滋滋的仅仅是因为带回了三只小鸡和一篮鸡蛋吗？
句中的省略号表示什么？
用自己的话说说“我”心里为什么乐滋滋的。
四、学习“学习提示”
1.默读提示，思考：这一学习提示告诉我们什么？
2.交流：你从学习提示中读懂了什么？
追鸡 六年级作文
追鸡 六年级作文。清明节，我和大妹 小妹回到外婆老家。外婆把鸡抓出笼，要宰它给我吃，一不小心鸡挣扎着逃跑了。外婆要我们三人把鸡抓住，这下可把我们乐坏了。于是，我们三人组成一个 追鸡班 开始了追鸡游戏。我们转悠到屋后，看见了这只鸡。我暗自发笑，心想 嘿嘿，你跑不掉了！我们趁它吃食时立即 围攻 吓得鸡丢...
六年级作文我怕鸡
六年级作文 我怕鸡。不知为何，我从小到大一直很害怕鸡。奶奶家养了很多鸡，因为奶奶家在农村，所以这些鸡都是散养的。我看不惯鸡儿那种傲慢的眼神，它们身上那股难闻的味儿甚至让我想吐。我连鸡汤都不敢喝，生怕喝了以后，鸡会在我睡觉时到梦里找我。尤其是后院门口的那只高傲的母鸡，每次你经过后院门口时，它总会往你身...
六年级上册数学复习教案
2 怎样简便怎样算。四 小结 解题前要认真观察题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。复习 三 教学内容 复习分数应用题。复习要求 使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。复习步骤 一 基本训练。1 下面的生句话中，哪个量为单位 1 另一个量相当于单位 1 ...