2、怎样简便怎样算。
四、小结：解题前要认真观察题目的特点，包括数字特点和运算符号特点，进行简便计算。
复习（三）教学内容：
复习分数应用题。
复习要求：使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，并能熟练地掌握。
复习步骤：一、基本训练。
1、下面的生句话中，哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几？
（1） 实际用电量是计划的。
（计划用电量是单位“1”，实际用电量相当于计划用电量的）
（2）第二次比第一次多用。
第一次用量是单位“1”，第二次用量比第一次多的部分是第一次的）
（3）一本书看了。（一本书的总页数为单位“1”，已经看的页数相当于这本书的。）
（4）一桶油，用了一部分后还剩下这桶油的。（一桶油为单位“1”，用去后剩下的油的。）
（5）一根木料，截去一段后又截去余下的。（一根木料第一次截去后余下部分为单位“1”，第二次又截去的木料相当于余下部分的）
2、说出线段图图意后再列式。
求150的是多少，算式是150×
求150的（1－）是多少，算式是150×（1－）
求一个数的是150，这个数是多少？算式是150÷
一个数的（1＋）是150，这个数是多少？算式是150÷（1＋）
二、复习分数应用题。
1、解答下列三道题。
课本第118页总复习第题的。
2、学生解答后教师提问：
（1） 这三道题都是什么应用题？
（2）这三道题有什么不同？
3）这三种应用题在应用题结构上有什么规律？在解题上有什么规律？它们的数量关系是什么？
3、小结：解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题，要抓住题目中的问题部分进行判断，找出谁是另一个数，谁是一个数。用一个数除以另一个数。
求一个数的几分之几是多少和已知一个数的几分之几是多少求这个数，这两种分数应用题都要先判断谁是单位“1”。再确定用乘法还是用除法解答，解答时还要注意题目中的数量与分率是否对应。
4、练习。（1）根据题意列出算式。
自行车厂今年生产女式自行车7200辆。
（2）相当于去年产量的，去年生产女式自行车多少辆？
（3）比去年少生产，去年生产女式自行车多少辆？
（4）去年产量是今年的，去年生产女式自行车多少辆？
（5）比去年多生产，去年生产女式自行车多少辆？
（6）去年比今年少生产，去年生产女式自行车多少辆？
（7）去年比今年多生产，去年生产女式自行车多少辆？
提问：第题为什么用乘法计算？
为什么第3题右以直接乘，而两题不能直接乘？
为什么第题用除法计算？
为什么第1题可以直接除，而两题不能直接除。
小结：这6道题都是求“去年生产多少辆自行车”，但由于各题中所给的数量和分率不一样，单位“1”对应情况也不一样，所以解题方法，列式也不一样，在解答分数应用题时要认真审题，根据具体题目，准确判断单位“1”，找准对应关系，根据数量关系列式。
五、作业。练习二十七3---8题。
复习（四）教学内容：
复习圆和轴对称图形。
复习要求：使学生进一步弄清概念，能正确地运用公式解答问题。
复习步骤：一、基本练习。
口答：1、分别说出从1――9的值。
2、求1的平方――15的平方分别等于多少？
二、概念。1、圆、圆心、半径、直径。
2、圆周率、圆的周长。
3、圆的面积。
4、环形。三、弧、圆心角、扇形。
熟记：1）在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。
2）圆是轴对称图形，任何一打直径都是圆的对称轴，圆有无数打对称轴。
3）圆的画法。
4）轴对称图形、对称轴。
四、公式。1、求圆的半径r
1）已知直径d，求半径r
2）已知周长c，求半径r
2、求圆的直径d
1）已知半径r,求直径d
2）已知周长c，求直径d
3、求圆的周长。
1）已知半径r，求周长c
2）已知直径d，求周长c
4、求圆的面积。
1）已知半径r，求圆面积s
2）已知直径d，求圆面积s
3）已知周长c，求圆面积s
5、求环形的面积。
大圆面积－小圆面积。
五、作业：课本第120页题。
课本第123页11――12题。
复习（五）计算题专项练习。
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